下列句子中划线词的活用现象与其他三句不同的一项是（ ） A．假舟楫者，非能水也B．骐骥一跃，不能十步C．其下圣人也亦远矣D．而耻学于师
题型：单选题难度：简单来源：不详
下列句子中划线词的活用现象与其他三句不同的一项是（ ） | A．假舟楫者，非能水也 | | B．骐骥一跃，不能十步 | | C．其下圣人也亦远矣 | | D．而耻学于师 |
|
答案
| D |
解析
试题分析：A、B、C都为名词作动词；D．为形容词意动。
点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。 |
举一反三
下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（ ）| A．吾尝终日而思矣则群聚而笑之 | | B．人非生而知之者师道之不传也久矣 | | C．积土成山，风雨兴焉于其身也，则耻师焉 | | D．冰，水为之而寒于水其皆出于此乎 |
|
依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
(1) 冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来， 了我过去是多么邪恶。
(2) 靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它 挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
(3) 在我一生漫长的黑夜里，我读过的书和人们读给我听的那些书，已经成为了一座辉煌的巨大灯塔，为我 出了人生及心灵的最深的航道。| A．启示傲然指示 | B．启事傲然揭示 | | C．启示毅然揭示 | D．启事毅然指示 |
|
下列句中加点的“以”字和“洎牧以谗诛”，意义和用法相同的一项是（ ）| A．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 | B．子孙视之不甚惜，举以予人 | | C．不赂者以赂者丧 | D．至丹以荆卿为计，始速祸焉 |
|
依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
①当大多数人在用钱计算生活的时候，“乐价比”则 人们用自己的标准来衡量身边的每一件事物，在心理上是否物超所值。
②作为一名军旅作家，他对军队有着一种本能的难以割舍的 ，部队生活中的点点滴滴，总让他魂牵梦萦，继而流淌于笔端。
③为了倾听和触摸沙漠，我把我全部的感官都打开到了 ，因此我听到了不可能再听到的天籁，看见了不可能再见到的纯净的颜色。| A．提议 情节 极限 | B．提倡 情结 极致 | | C．提议 情节 极致 | D．提倡 情结 极限 |
|
下列句子中与“施施而行”中的“而”意义和用法相同的一项是| A．到则披草而坐 | B．锲而舍之 | | C．吾尝终日而思矣 | D．觉而起，起而归 |
|
最新试题
热门考点