阅读下列《孟子·滕文公下》选段，回答问题。（6分）孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸。使楚人傅诸？”曰：“
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下列《孟子·滕文公下》选段，回答问题。（6分）
孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸。使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？”
【注】①载不胜：战国时宋国的大夫。②庄岳：齐国一人闹市区的名称。③薛居州：人名。
小题1:下列对选文内容分析不正确的一项是（ ）| A．孟子认为，学习语言，如果一个人教他，而其他人在一旁干扰，就无法学好。 | | B．孟子认为，如果把一个人放在适合学习语言的环境中，就能够学得好。 | | C．孟子认为学习语言需要好的环境，一国之君也应该重用善士，一个薛居州这样的善士就可以导正宋王。 | | D．这段文字孟子是以学习语言为喻，说明环境对人影响的深远。 |
小题2:三字经中提到孟母“择邻处”，荀子《劝学》中说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，请结合选文并联系学习和生活实际，谈谈自己的看法。 |
答案
小题1:C
小题2:孟子、孟母、荀子都谈到了环境之于人的重要，无论是学习还是修德。因此，在平时的学习和生活中，要与品学兼优的学生多接触，从而使自己的学习、品德都有提升。 |
解析
试题分析：
小题1:“一个薛居州这样的善士就可以导正宋王”错，孟子认为只有所有的人都像薛居州一样，那么就可以导正宋王了。
小题2:孟子、孟母、荀子的共同之处在于强调外部环境对人的影响。所以答题时要围绕这一中心来答。但本题还是可以从“近墨者未必黑”的角度来回答。
点评：本题的突破在于不是考查文言知识，而是考查对文章的深层次理解。尤其是第二小题，既是考查对文章的理解，更是自己观点的表达，真正做到了学以致用。 |
举一反三
阅读下面的文言文，完成小题。
予少以进士游京师。因得尽交当世之贤豪。然犹以谓国家臣一四海，休兵革，养息天下以无事者四十年，而智谋雄伟非常之士，无所用其能者，往往伏而不出，山林屠贩，必有老死而世莫见者，欲从而求之不可得。其后得吾亡友石曼卿。
曼卿为人，廓然有大志。时人不能用其材，曼卿亦不屈以求合。无所放其意，则往往从布衣野老酣嬉，淋漓颠倒而不厌。予疑所谓伏而不见者，庶几狎而得之，故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。
浮屠秘演者，与曼卿交最久，亦能遗外世俗，以气节自高。二人欢然无所间。曼卿隐于酒，秘演隐于浮屠，皆奇男子也，然喜为歌诗以自娱。当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也！一时贤士，皆愿从其游，予亦时至其室。十年之间，秘演北渡河，东之济、郓，无所合，困而归。曼卿已死，秘演亦老病。嗟夫！二人者，予乃见其盛衰，则予亦将老矣！
夫曼卿诗辞清绝，尤称秘演之作，以为雅健有诗人之意。秘演状貌雄杰，其胸中浩然，既习于佛，无所用，独其诗可行于世，而懒不自惜。已老，胠其橐①，尚得三四百篇，皆可喜者。
曼卿死，秘演漠然无所向。闻东南多山水，其巅崖崛峍，江涛汹涌，甚可壮也，遂欲往游焉。足以知其老而志在也。于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。
（欧阳修《释秘演诗集》序）
[注]①胠（qū）：打开；橐（tuó）：袋子。 ②崛嶂（lù）：高峻陡峭。
小题1:对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 （ ）| A．然犹以谓国家臣一四海一：统一 | | B．往往伏而不出伏：埋伏 | | C．庶几狎而得之狎：亲近而且态度随便 | | D．无所合，困而归困：困顿 |
小题2:下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是 （ ）| A．①则往往从布衣野老酣嬉②向吾不为斯役，则久已病矣 | | B．①然喜为歌诗以自娱②以勇气闻于诸侯 | | C．①东之济、郓②奚以之九万里而难为 | | D．①其胸中浩然②其人视端容寂，若听茶声然 |
小题3:下列各组语句中，表现秘演“遗外世俗，以气节自高”的一组是 （ ）
①曼卿隐于酒，秘演隐于浮屠
②东南多山水，其巅崖崛蟀，江涛汹涌，甚可壮也，欲往游焉
③一时贤士皆愿从其游
④当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也
⑤独其诗可行于世
⑥状貌雄杰，、其胸中浩然小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）| A．作者认为隐居山林，从事屠宰贩运的人，必定有老死其间而不被世人发现的人才。 | | B．曼卿在酒中隐身，秘演在佛教中隐身，都是奇男子。 | | C．秘演自己虽然懒散且不爱惜诗作，到老的时候仍有三四百首值得玩味的好作品。 | | D．曼卿的诗清妙绝伦，秘演的诗典雅劲健，有诗人的意趣，在曼卿的诗作之上。 |
小题5:把文中的画线的语句翻译成现代汉语。（10分）
（1）故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。（3分）
（2）当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也!（3分）
（3）于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。（4分） |
阅读下面的文字，完成小题。
昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰。诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“ 孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”
太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王子之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“ 然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺，周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“ 请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“ 臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“ 臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，发之以至。愿得试之”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。”
王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“ 今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣。”王曰：“ 夫子所御仗，长短何如？”曰：“ 臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”
王曰：“愿闻三剑。”曰：“ 有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“ 天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，襄以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。此刻一用，匡诸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“ 诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“ 庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠， 目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”
王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“ 大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙其处也。
（《庄子•说剑》，有删节）
小题1:对下列句子中词的解释，不正确的一项是（ ）| A．如是三年，国衰，诸侯谋之 谋：为..谋划。 | | B．请治剑服治：备办。 | | C．庄子入殿门不趋趋：小步快走。 | | D．王乃校剑士七日校：使……较量。 |
小题2:下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A 相击于前 河内凶，则移其民于河东
B 死伤者岁百余人，好之不厌 甚矣，汝之不惠
C 今夫子必儒服而见王 则天下之民皆引领而望之矣w
D 子乃与见王 与赢而不助五国也
小题3:下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是（ ）
①“庄子当能。”②太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。③庄子入殿门不趋，见王不拜。④“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”⑤“然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”⑥“大王安坐安气，剑事已毕奏矣。”小题4:下列对本文有关内容理解和分析，正确的一项是（ ）| A．庄子剑术高超，能做到不出十步击***一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。 | | B．庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。 | | C．庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。 | | D．《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。 |
小题5:把下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）闻太子所欲用周者，欲绝王子之喜好也。（4分）
（2）赵国何求而不得也！（3分）
（3）夫子休，就舍待命。（3分） |
阅读下面一篇文章，完成后面的问题。（12分）
杨阜字义山，天水冀人也。以州从事为牧韦端使诣许，拜安定长史。阜还，关右诸将问袁、曹胜败孰在，阜曰：“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则失后事，今虽强，终不能成大业。曹公有雄才远略，决机无疑，法一而兵精，能用度外之人，所任各尽其力，必能济大事者也。”长史非其好，遂去官。而端征为太仆，其子康代为刺史，辟阜为别驾。察孝廉，辟丞相府，州表留参军事。
马超之战败渭南也，走保诸戎。太祖追至安定，而苏伯反河间，将引军东还。阜时奉使，言于太祖曰：“超有信、布之勇，甚得羌、胡心，西州畏之。若大军还，不严为之备．陇上诸郡非国家之有也。”太祖善之。而军还仓卒，为备不周。超率诸戎渠帅以击陇上郡县，陇上郡县皆应之，惟冀城奉州郡以固守。超尽兼陇右之众，而张鲁又遣大将杨昂以助之，几①万人，攻城。阜率国士大夫及宗族子弟胜兵者千余人，使从弟岳于城上作偃月营，与超接战，自正月至八月拒守而救兵不至。州遣别驾阎温循水潜出求救，为超所***，于是刺史、太守失色，始有降超之计。阜流涕谏曰：“阜等率父兄子弟以义相励，有死无二。田单之守，不固于此也.弃垂成之功，陷不义之名，阜以死守之。”遂号哭。刺史、大守卒遣人请和，开城门迎超。超入，拘岳于冀，使杨昂***刺史、太守。
阜内有报超之志，而未得其便。顷之，阜以丧妻求葬假。阜外兄姜叙屯历城。阜少长叙家，见叙母及叙，说前在冀中时事，放欷悲甚。叙曰： “何为乃尔?”阜曰：“守城不能完，君亡不能死，亦何面目以视息于天下!马超背父叛君，虐***州将，岂独阜之忧责，一州士大夫皆蒙其耻。君拥兵专制而无讨贼心，此赵盾所以书弑君也。超强而无义，多衅易图耳。”
叙母慨然，敕叙从阜计。计定，外与乡人姜隐、赵昂、尹奉、姚琼、孔信，武都人李俊、王灵结谋，定讨超约，使从弟谟至冀语岳，并结安定梁宽、南安赵衢、庞恭等。约誓既明，十七年九月，与叙起兵于卤城。超闻阜等兵起，自将出。而衢、宽等解岳，闭冀城门，讨超妻子。超袭历城，得叙母。叙母骂之曰：汝背父之逆子，***君之桀贼，天地岂久容汝，而不早死，敢以面目视人乎!”超怒，***之。阜与超战。身被五创，宗族昆弟死者七人。超遂南奔张鲁。
(选自《三国志·卷二十五》)
注释：①几：接近
小题1:对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是| A．法一而兵精，能用度外之人一：统一，一致 | | B．察孝廉，辟丞相府，州表留参军事表：上表 | | C．太祖善之，而军还仓卒，为备不周善：认为……对 | | D．阜内有报超之志，而未得其便报：报答 |
小题2:下列各组句子中加线词的意义和用法相同的一组是| A．①以州从事为牧韦端使诣许②以资政殿学士行 | | B．①马超之战败渭南也②公子闻之,往请,欲厚遗 | | C．①使从弟岳于城上作偃月营②赵尝五战于秦 | | D．①袁公宽而不断②缇骑按剑而前. |
小题3:下列句子中，全都表现杨阜有远见卓识的一组是
①袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则失后事，今虽强，终不能成大业。②若大军还，不严为之备，陇上诸郡非国家之有也。
③弃垂成之功，陷不义之名，阜以死守之.
④君拥兵专制而无讨贼心，此赵盾所以书弑君也。
⑤超强而无义，多衅易图耳
⑥汝背父之逆子，***君之桀贼，天地岂久容汝小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是| A．杨阜出使许都回来后，对袁绍和曹操作出了恰当的评价，受到曹操的肯定，被任命为安定长史，但他不愿做，弃官离去。 | | B．马超在羌、胡一带甚得人心，以至很快兼并了陇西的军队，后攻打下冀城，拘押了杨岳，并***了刺史、太守。 | | C．姜叙在母亲与杨阜的劝说下，同意同讨伐马超。他们在卤城一同起兵，杨岳等人在冀城响应，最后夺取冀城，逼走马超。 | | D．马超听说杨阜等人起事，自己率领军队出战。马超袭击历城，。姜叙的母亲被抓。但她宁死不屈，最终被***害。 |
小题5:把文中划线的句子翻译成现代汉语(10分)
①太祖追至安定，而苏伯反河间，将引军东还(3分)
②超尽兼陇右之众，而张鲁又遣大将杨昂以助之(3分)
③守城不能完，君亡不能死，亦何面目以视息于天下!(4分) |
对下列文言句中画线部分的理解，有误的一项是| A．白，陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相（我）三十岁时成就文章，并多年立志担任卿相的职位 | B．故临死特将其就死之原因为大人陈之
所以在我临死之前特意将自己赴死的原因向（父亲）大人陈说 | C．怜卿孤魂，葬近蜗居，歌哭相闻，庶不见凌于雄鬼
我能听到你的歌哭，希望（你）不会被雄鬼欺负 | | D．夫匈奴，兽聚而鸟散，从之如搏景 |
那匈奴，像鸟兽一样聚集又分散，追赶他们就像捕捉影子一样 |
阅读下面文言文，完成小题。（每题3分，共12分）
观鸭说
（明）吴廷翰
家僮取鸭卵伏之，得雏鸭数十。始育，则饲之盆中，少与之水，其声呴呴然，其毛羽滈滈然，予甚爱，戏之。
不数日，僮以告曰：“雏鸭有毙者矣。”既而听其声，啾啾然哀鸣；视其毛羽，苏苏然以散落，予让僮不善畜也。僮曰：“是非不善畜也，畜不以水也。”
次日，予适憩亭中，时雨初歇，池水方强，顾而乐之，凭栏而语曰：“曷不以畜鸭雏？”僮趋而去，不移时筐而至，稍出之水涯，惶惶然惊愕不已，其目睢睢然睨，其足逡逡然前而却。竿之，则遂群奔水中，或扬足而驰，或拍翅而飞，不定者良久。既乃狎水，或仰而饮，或俯而啄，三五而阵，各适其所。则又或沉或浮，或没或出，盘旋戏跃于萍藻间。既休而理羽，交口扇翅，或曳而行，或拳而立，或屈而睡，容与如①也。既晡，僮将筐而归，则相与复嬉于渚，或逐于堤，或蔽于丛，不可得，遂纵之。
明日至，亦如之。其声嗈嗈然以和，其毛羽濯濯然以光泽。其去畜池之前仅三日，充长已倍三之一矣。
余乃叹曰：大哉造物之育万物乎！龙蛇之于渊泽，虎豹之于山林，各遂其性而已。鸭之不育于陆而育于水，亦一理也。夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？君子为政，当斯民沦丧之后，烦之以法令，胁之以刑罚，诱之以智巧，荡之以淫华，本性日耗，生理日促，相与骈死而不知。一旦欲其改途易辙，驱之以道德，荡之以礼义，纳之以忠信，囿之以淳朴，靡不相顾骇愕，不信不安。及其久也，教成而化行，行安而俗美，追视昔日之所为与今日之所趋，安危利害相去什佰而千万，则虽械之使为恶，日挞之而欲其蹈刑，亦不可得矣。
乃复叹曰：因育鸭得育民，然则兹观也，鸭与也乎哉！述观鸭。
【注释】①容与如：安逸自得的样子。
小题1:下列句中加线词语的解释不正确的一项是| A．予让僮不善畜也让：指使 | | B．其足逡逡然前而却却：后退 | | C．各遂其性而已遂：顺从 | | D．囿之以淳朴囿：约束 |
小题2: 下列各组句子加线词语意义和用法相同的一项是| A．始育，则饲之盆中大哉造物之育万物乎 | | B．其毛羽滈滈然然则兹观也 | | C．畜不以水也驱之以道德 | | D．或拳而立相与骈死而不知 |
小题3:下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是A．曷不以畜鸭雏？
为什么不用（这池水）来养小鸭子呢？ | B．三五而阵，各适其所
（小鸭子们）三五成群，各自到自己喜欢的地方 | C．僮将筐而归，则相与复嬉于渚
僮仆拿着筐子回家，于是我和小鸭子一起在水边嬉戏 | | D．靡不相顾骇愕 |
没有人不互相看着既害怕又惊愕
小题4:下列的理解和分析，不符合文意的一项是| A．一开始小鸭子的声音和毛色都很可爱，作者很喜欢，但并不懂该如何养育。 | | B．小鸭子第一次到池水边，就马上成群结队地顺着竹竿跳进水里，尽情嬉戏。 | | C．作者借“养鸭”的小事说“育民”的大道理，强调当政者应顺应百姓本性。 | | D．文章由叙入议，描写细腻生动，议论充分深刻，形象性和思辨性兼而有之。 |
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