阅读下面的文言文,完成下题。董文炳字彦明,俊之长子也。文炳师侍其先生,警敏善记诵,自幼俨如成人。岁乙未,以父任为藁城令。同列皆父时人,轻文炳年少,吏亦不之惮。文
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面的文言文,完成下题。 董文炳字彦明,俊之长子也。文炳师侍其先生,警敏善记诵,自幼俨如成人。岁乙未,以父任为藁城令。同列皆父时人,轻文炳年少,吏亦不之惮。文炳明于听断,以恩济威。未几,同列束手下之,吏抱案求署字,不敢仰视,里人亦大化服。 庚申,世祖即位于上都,是为中统元年,命文炳宣慰燕南诸道。还奏曰:“人久弛纵,一旦遽束以法,不可。危疑者尚多,宜赦天下,与之更始。”世祖从之,反侧者遂安。二年,擢山东东路宣抚使。方就道,会立侍卫亲军,帝曰:“亲军非文炳难任。”即遥授侍卫亲军都指挥使,佩金虎符。 三年,李璮反济南。璮剧贼,善用兵。文炳会诸军围之,璮不得遁。久之,贼势日蹙,文炳曰:“穷寇可以计擒。”乃抵城下,呼璮将田都帅者曰:“反者璮耳,余来即吾人,毋自取死也。”田缒城降。田,璮之爱将,既降,众遂乱,禽璮以献。璮伏诛,山东犹未靖,乃以文炳为山东东路经略使,率亲军以行。文炳至益都,留兵于外,从数骑衣冠而入。召璮故将吏立之庭,曰:“璮已诛死,汝皆为王民。天子至仁圣,遣经略使抚汝,当相安毋惧。经略使得便宜除拟将吏,汝等勉取金银符,经略使不敢格上命不予有功者。”所部大悦,山东以安。 十五年夏,文炳有疾,奏请解机务,诏曰:“大都暑炽,非病者宜,卿可来此,固当愈。”文炳至上都,帝曰:“卿固忠孝,是不足行也。枢密事重,以卿佥书枢密院事,中书左丞如故。”文炳辞,不许。八月天寿节,礼成赐宴,帝命坐文炳上坐,谕宗室大臣曰:“董文炳,功臣也,理当坐是。”每尚食,上食辄辍赐文炳。是夜,文炳疾复作,敕赐御医日来诊视。九月十三日,疾笃,洗沐而坐,召文忠等曰:“吾恨不为国死边,今至此,命也。愿董氏世有男能骑马者,勉力报国,则吾死瞑目矣。”言毕,就枕卒。帝闻,悼痛良久。 (选自《元史·卷一百五十六·列传第四十三》,有删改) 小题1:对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是A.吏抱案求署字案:案卷 | B.人久弛纵,一旦遽束以法遽:立即 | C.文炳辞,不许辞:推辞 | D.吾恨不为国死边恨:怨恨 | 小题2:下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是A.文炳明于听断,以恩济威 以勇气闻于诸侯 | B.乃以文炳为山东东路经略使 公子乃自骄而功之 | C.疾笃,洗沐而坐 于是饮酒乐甚,扣舷而歌之 | D.则吾死瞑目矣 | 则不可,因而刺杀之 小题3:下列句子中与例句的句式相同的一项的是 例句:轻文炳年少,吏亦不之惮A.求人可使报秦者,未得 | B.安在公子能急人之困也 | C.单为临菑市掾,不见知 | D.此天之亡我,非战之罪也 | 小题4:以下六句话分别编为四组,全都体现董文炳处事机智的一组是 ①文炳明于听断,以恩济威 ②危疑者尚多,宜赦天下,与之更始 ③乃以文炳为山东东路经略使,率亲军以行 ④穷寇可以计擒 ⑤留兵于外,从数骑衣冠而入 ⑥愿董氏世有男能骑马者,勉力报国小题5:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.董文炳初为官时,因其年轻,同事都轻视他,但董文炳为官有术,恩威兼施,很短时间就让官府中的人都敬畏他。 | B.中统元年,世祖命董文炳抚慰燕南各道,他建议世祖应当大赦天下,给那些危险的、有疑心的人改过自新的机会。 | C.李璮在济南反叛,董文炳会合各路军队进行围困,劝降大将田都帅,并活捉李璮;又率亲军安抚百姓,山东得以安宁。 | D.董文炳有病上奏请求解除军政要职,世祖没有同意,并接来上都治疗。后来文炳病情复发,世祖又让御医每天来给他诊治。 |
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答案
小题1:D 小题2:A 小题3:B 小题4:B 小题5:C |
解析
试题分析: 小题1:恨:遗憾。本词属于古今异义词,“恨”在古代汉语里是遗憾的意思。 小题2:A.都是介词,表示凭借,译为“凭”“靠”。B.前一个是副词,可译为“于是”“就”;后一个是副词,可译为“却”“竟”。C.前一个是连词,表顺承关系;后一个是连词,表修饰关系。D.前一个是连词,可译为“那么”;后一个是连词,可译为“即使”“如果”。 小题3:A.定语后置句;B.与例句都是宾语前置句;C.被动句;D.判断句。 小题4:①是董文炳为官兼听明断,③是皇上授董文炳侍卫亲军都指挥使,⑥是董文炳希望董家世代报国,都不属“处事机智”。 小题5:“并活捉李璮”错,田都帅投降后,叛军自乱并活捉李璮来投降。 理解文中虚词的意义和用法。 理解与现代汉语不同的句式和用法。 筛选文中信息。 归纳内容要点,概括中心思想。 点评:课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法: 词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思,应该在直译的基础上意译。内容理解题。一般来说,作者通过短小的文言语段,记叙一件事,表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后,还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中,我们就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表议论,直抒胸臆,以此来揭示文章的中心,我们也要倍加注意。 |
举一反三
阅读下面文言文,回答问题。 季氏将伐颛臾 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子,曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣。虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与? 冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费。今不取,后世必为子孙忧。” 孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之,既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服,而不能来也,邦分崩离析,而不能守也,而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。” 小题1:对下面句子中加线词的解释,不正确的一项是(3分)A.冉有、季路见于孔子曰谒见 | B.无乃尔是过与过错 | C.是社稷之臣也国家 | D.危而不持,颠而不扶跌倒 | 小题2:下列各组句子中,加线词的意义和用法都不相同的一组是(3分)A.季氏将有事于颛臾于其身也,则耻焉 | B.邦分崩离析而不能守君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 | C.既来之,则安之彼竭我盈,故克之 | D.昔先王以为东蒙主以五十步笑一百步 | 小题3:下列对原文有关内容的理解和语言的赏析,不正确的一项是(3分)A.孔子认为季氏伐颛臾是错误的,因为“先王以为东蒙主”。 | B.孔子厌恶那种不说自己想去做,却编造借口来搪塞的态度。 | C.冉有说:现在那颛臾,城郭坚固,难以费力接近,更不要说攻取它。 | D.孔子以他丰富的政治经验和敏锐的政治眼光,一针见血地揭露了季氏的阴谋。 | 小题4:翻译下面的句子。(5分) 盖均无贫,和无寡,安无倾。 |
阅读下面的文言文段,完成小题。(每小题2分,共10分) 其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。______,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。______。有志与力,而又不随以怠,______,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;______,其孰能讥之乎?此余之所得也。 (节选自《游褒禅山记》) 小题1:对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是A.有怠而欲出者怠:懈怠 | B.不出,火且尽且:将要 | C.夫夷以近,则游者众夷:平坦 | D.此余之所得也得:心得 | 小题2:对下面各句中“其”字的意义和用法,判断正确的一项是 ①问其深,则其好游者不能穷也 ②既其出,则或咎其欲出者 ③而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ④其孰能讥之乎A.①②相同,③④不同 | B.①③相同,②④相同 | C.②③相同,①④不同 | D.①②③④各不相同 | 小题3:填入文中横线处的语句,与原文完全一致的一项是A.古人之观于天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼,往往有得 | B.有志矣,不随以止也,然而力不足者,亦不能至也 | C.至于忧暗昏惑而无物以相之 | D.尽吾志也而不能至者,可以无悔矣 | 小题4:下面各句中加点的词语,用法与例句相同的一项是 例:而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远A.其下平旷,有泉侧出 | B.问其深,则其好游者不能穷也 | C.而其见愈奇 | D.火尚足以明也 | 小题5:对上面两段文言语段的理解和分析,正确的一项是A.第一段,作者详细地记述了自己游览褒禅山前洞和后洞的情形,突出了它们迥然不同的环境特征。 | B.第一段末,作者在懊悔自己未能尽游览之乐的同时,也含蓄地表达了对“怠而欲出者”畏难怕苦思想的批评。 | C.第二段由“于是余有叹焉”一句承上启下,强调了在“志”、“力”、“物”这三个成功条件中,“志”是最根本的。 | D.作者运用托物言志的手法,深刻揭示了对人生、事业的追求,也需要有坚定的志向的道理。 |
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阅读下面的文言文段,完成小题。(12、13题各2分,14题5分,共9分) 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 (节选自《师说》) 小题1:下面各组句子中划线的词语,意义相同的一组是A.师道之不传也久矣 深谋远虑,行军用兵之道 | B.其闻道也固先乎吾 君臣固守以窥周氏 | C.令其智乃反不能及 非及向时之士也 | D.吾从而师之 | 吾师道也 小题2:下面各组句中划线的词语,意义和用法都相同的一组是A.生乎吾前 其皆出于此乎 | B.其闻道也已先乎吾 师道之不传也久矣 | C.师不必贤于弟子 青,取之于蓝 | D.三人行,则必有我师 | 于其身也,则耻师焉 小题3:将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)师者,所以传道受业解惑也。(2分) (2)彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。(3分) |
阅读下列文言文,完成下题 是时,汉还定三秦。项羽闻汉王皆已并关中,且东,齐、赵叛之,大怒。乃以故吴令郑昌为韩王,以距汉。令萧公角等击彭越。彭越败萧公角等。汉使张良徇韩,乃遗项王书曰:“汉王失职,欲得关中,如约即止,不敢东。”又以齐、梁反书遗项王曰:“齐欲与赵并灭楚。”楚以此故无西意,而北击齐。征兵九江王黥布。布称疾不往,使将将数千人行。项王由此怨布也。 汉之二年冬,项羽遂北至城阳,田荣亦将兵会战。田荣不胜,走至平原,平原民杀之。遂北烧夷齐城郭室屋,皆阬田荣降卒,系虏其老弱妇女。徇齐至北海,多所残灭。齐人相聚而叛之。于是田荣弟田横收齐亡卒得数万人,反城阳。项王因留,连战未能下。 春,汉王部五诸侯兵,凡五十六万人,东伐楚。项王闻之,即令诸将击齐,而自以精兵三万人南从鲁出胡陵。四月,汉皆已入彭城,收其货宝美人,日置酒高会。项王乃西从萧,晨击汉军而东,至彭城,日中,大破汉军。汉军皆走,相随入殽、泗水,杀汉卒十余万人。汉卒皆南走山,楚又追击至灵壁东睢水上。汉军却,为楚所挤,多杀,汉卒十余万人皆入睢水,睢水为之不流。围汉王三匝。于是大风从西北而起,折木发屋,扬沙石,窈冥昼晦,逢迎楚军。楚军大乱,坏散,而汉王乃得与数十骑遁去,欲过沛,收家室而西;楚亦使人追之沛,取汉王家;家皆亡,不与汉王相见。汉王道逢得孝惠、鲁元,乃载行。楚骑追汉王,汉 王急,推堕孝惠、鲁元车下,滕公常下收载之。如是者三。曰:“虽急不可以驱,奈何弃之?”于是遂得脱。求太公、吕后不相遇。审食其从太公、吕后间行,求汉王,反遇楚军。楚军遂与归,报项王,项王常置军中。 (节选自《史记·项羽本纪》) 小题1:下列句中加线字的解释不正确的一项是(3分) ( )A.汉使张良徇韩徇:带兵占领 | B.皆阬田荣降卒阬:活埋 | C.收家室而西西:向西 | D.审食其从太公、吕后间行间:从小路 | 小题2:下列句子中,全都表现项羽带兵作战神勇,势不可挡的一组是( ) ①欲得关中,如约即止 ②徇齐至北海,多所残灭 ③相随入殽、泗水,杀汉卒十余万人 ④楚又追击至灵壁东睢水上 ⑤汉军却,为楚所挤,多杀 ⑥报项王,项王常置军中小题3:下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.汉王致信项王,并且利用齐国、梁国反叛的书信,终于诱使项王无意西征而出兵齐国,为汉王东出伐楚创造了有利条件。 | B.田荣田横兄弟前仆后继,先后率众奋起反抗楚军。在城阳作战中,项羽因不能迅速取胜而不得不驻留。 | C.项王一方面派诸将北上攻齐,一方面亲自带兵南下与汉军作战,在收复彭城之后又乘胜追击,大破汉军。 | D.楚军追击汉王,汉王不惜把自己的孩子孝惠、鲁元二人推到车下,最终他们和太公、吕后等人一起被楚军俘虏,并被扣留在项王军中。 | 小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。(9分) ⑴布称疾不往,使将将数千人行。((3分) ____________________________________ _________________ ⑵收其货宝美人,日置酒高会。(3分) ___________________________________________________________________ ⑶虽急不可以驱,奈何弃之?(3分) |
阅读材料,完成小题。(10分) 小题1:用斜线“/”给下面画线的文言文断句。(限6处)(6分) 东 坡 谓 柳 柳 州 诗 在 陶 彭 泽 下 韦 苏 州 上 此 言 误 矣 余 更 其 语 曰 韦 诗 在 陶 彭 泽 下 柳 柳 州 上。余昔在扬州作《论诗绝句》有云:“风怀澄澹推韦柳,佳处多从五字求。解识无声弦指妙,柳州那得并苏州。”又常谓陶如佛语,韦如菩萨语,王右丞如祖师语也。 (选自清·王士禛《分甘余话》) [注]王右丞:王维,字摩诘,盛唐时期著名诗人,官至尚书右丞。 小题2:请写出文中提到的“柳柳州”“韦苏州”的姓名。(2分) __________________________________________________________________________ 小题3:王士禛认为韦苏州的诗高于柳柳州的原因是什么?请根据文意,加以说明。(2分) __________________________________________________________________________ |
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