阅读下面一篇文言文回答问题 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于
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阅读下面一篇文言文回答问题 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者也,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 1.下列词语解释有误的一项是( ) A.其出人也远矣 超出一般人 B.而耻学于师 以……为羞耻 C.小学而大遗 学制的初级阶段 D.今其智乃反不能及 竟、竟然 2.对下列两组加粗词的含义分析正确的一项是( ) ①其为惑也,终不解矣 ②于其身也,则耻师焉,惑矣 ③圣人之所以为圣 ④师者,所以传道受业解惑也 A.①②相同,③④相同 B.①②不同,③④不同 C.①②相同,③④不同 D.①②不同,③④相同 3.从句式特征看,与“师者,所以传道受业解惑也”一句相同的一项( ) A.不拘于时,学于余 B.句读之不知,惑之不解 C.道之所存,师之所存也 D.今其智乃反不能及,其可怪也欤! 4.下列对这段文字分析不正确的一项是( ) A.这一段的分论点是“师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣。” B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师,只是“小学”而已。 C.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们,给予了强烈的责备和讽刺。 D.作者接连用了三个对比,层层深入,从不同侧面批判了当时士大夫耻于从师的不良风气。 |
答案
1、C 2、B 3、C 4、B |
举一反三
阅读下文,完成第问题。 鞠咏为进士,以文学受知于王公化基。及王公知杭州,咏擢第,释褐为大理评事,知杭州仁和县。将之官,先以书及所作诗寄王公,以谢平昔奖进,今复为吏,得以文字相乐之意。王公不答。及至任,略不加礼,课其职事甚急。鞠大失所望。于是不复冀其相知,而专修吏干矣。其后,王公入为参知政事,首以咏荐。人或问其故,答曰:“鞠咏之才,不患不达。所忧者气峻而骄,我故抑之,以成其德耳。”鞠闻之,始以王公为真相知也。 1.写出下列加粗词在句中的意思 (1)知杭州仁和县 ( ) (2)以谢平昔奖进 ( ) (3)于是不复冀其相知 ( ) (4)所忧者气峻而骄 ( ) 2.下面句子中“以”的含义相同的两项是( ) A.以文学受知于王公化基 B.以谢平昔奖进 C.得以文字相乐之意 D.以成其德耳 3.把下列句子译成现代汉语 (1)及至任,略不加礼,课其职事甚急。 _________________________________________ (2)鞠咏之才,不患不达。 ________________________________________ 4.王化基对鞠咏“故抑之”的原因是:_____________________________________ 5.王化基对待下属的可贵之处表现在:_____________________________________ |
文言文阅读 孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏,得为惠王将军,而自以为能不及孙膑,乃阴使召孙膑。膑至,庞涓恐其贤于己,疾之,则以法刑断其两足而黥之,欲隐勿见。 齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见,说齐使。齐使以为奇。窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。 忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远,马有上中下辈。于是孙子谓田忌曰:“君第重射,臣能令君胜。”田忌信然之。与王及诸公子逐射千金。及临质,孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜,卒得王千金。于是忌进孙子与威王。威王问兵法,遂以为师。 其后魏伐赵,赵急,请救于齐。齐威王欲将孙膑,宾辞谢曰:“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将,而孙子为师,居辎车中,坐为计谋。田忌欲引兵之赵,孙子曰:夫解杂乱纠纷者不控卷,救斗者不搏撠。批亢捣虚,形格势禁,则自为解耳。今梁、赵相攻轻兵锐卒必竭于外,老弱疲于内;君不若引兵疾走大梁,据其街路,冲其方虚,彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。田忌从之,魏果去邯郸,与齐战于桂陵,大破梁军。 后十三岁,魏与赵攻韩,韩告急于齐。齐使田忌将而往,直走大梁。魏将庞涓闻之,去韩而归,齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰:“彼三晋之兵素悍勇而轻齐,齐号为怯;善战者因其势而利导之。兵法:百里而趣利者蹶上将,五十里趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶。”庞涓行三日,大喜,曰:“我固知齐军窃,入吾地三日,士卒亡者过半矣。”乃弃其步军,与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行,暮当至马陵。马陵道狭,而旁多阻碍,可伏兵。乃斫大树白而书之曰:“庞涓死于此树下。”于是令齐军善射者万弩夹道而伏,期曰:“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下,见白书,乃钻火烛之。读其书未毕,齐军万弩俱发,魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败,乃自刭,曰:“遂成竖子之名!”齐因乘胜尽破其军,虏魏太子申以归。 孙膑以此名显天下,世传其兵法。(《史记·孙子吴起列传》) 1.下列各句中词的解释,不正确的一项是:( ) A.庞涓恐其贤于己,疾之 疾:嫉妒 B.君第重射 射:射箭 C.则以法刑断其两足而黥之 黥:在脸上刺字 D.马有上中下辈 辈:等,类 2.下列各组句子中加粗词的意义、用法相同的一项是:( ) A.庞涓既事魏 将军既帝室之胄 B.孙膑以此名显天下 孙膑以刑徒阴见 C.窃载与之齐 项伯乃夜驰之沛公军 D.于是忌进孙子于威王 与齐战于桂陵 3.下列各句中加粗词的用法不同于其他三句的一句是:( ) A.欲隐勿见 B.成以其小,劣之 C.齐威王欲将孙膑 D.后人哀之而不鉴之 4.下列六句分别编为四组,全都表现孙膑军事才能的一组是:( ) ①孙膑以刑徒阴见,说齐使 ②孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷……取君中驷与彼下驷” ③居辎车中,坐为计谋 ④今梁赵相攻……是我一举解赵之围而收弊于魏也 ⑤使齐军入魏地为十万灶……又明日为三万灶 ⑥乃斫大树白而书之曰:“庞涓死于此树之下。” A.①④⑤ B.②③⑥ C.①②③ D.④⑤⑥ 5.下面是对原文的叙述和分析,不正确的一项是:( ) A.本文六个自然段,以断足刺字开始,以报断足刺字之仇而名显天下终,全文一气贯通,显示出作者在结构上的匠心独运。 B.本文情节引人,知识性强,涉及到的成语典故有“田忌赛马”“围魏救赵”“五十步笑百步”等。 C.文章写孙子入魏减灶,险处设伏,“斫大树白而书之”以诱使庞涓入瓮,这些叙写使得故事情节既波澜迭起,曲折有致,又丝丝入扣,合情合理。 D.司马迁说“孙子膑脚,兵法修列”,可以看出孙膑不仅才智出世,而且还是一个不向困难低头,发愤有为的人。 |
阅读《劝学》节选,完成下面问题。 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳, 以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者, 使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也;登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 1. 解释下列句中加粗的词。 ①木直中绳 中:______ ②声非加疾也 疾:______ ③而闻者彰 彰:______ ④而绝江河 绝:______ 2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法都相同的一项是( ) A.青,取之于蓝——而寒于水 B. 使之然也——不如须臾之所学也 C.故木受绳则直——则知明而行无过矣 D.君子博学而日参省乎己——吾尝终日而思矣 3. 把文段中的画线句子翻译成现代汉语。 原句:君子生非异也,善假于物也。 _________________________________________________ 4.请从所给文段中任选一段,结合该段内容分析比喻论证的妙处。 _________________________________________________ |
阅读下面文字,完成下面问题。 齐桓公出猎,逐鹿而走,入山谷之中,见一老公而问之曰:“是为何谷?”对曰:“为愚公之谷。”桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名之。”桓公曰:“今视公之仪状,非愚人也,何为以公名之?”对曰:“臣请陈之:臣故畜牸牛①,生子而大,卖之而买驹。少年曰:‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之,以臣为愚,故名此谷为愚公之谷。”桓公曰:“公诚愚矣!夫何为而与之?”桓公遂归。明日朝,以告管仲,管仲正衿再拜曰:“此夷吾②之过也。使尧在上,咎繇③为理,安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者,又必不与也。公知狱讼之不正,故与之耳。请退而修政。”孔子曰:“弟子记之,桓公霸君也,管仲贤佐也,犹有以智为愚者也,况不及桓公、管仲者也!” [注]①牸牛:母牛。 ②夷吾;即管仲。 ③咎繇:人名,法官。 1. 下列句中加粗的词,理解有误的一项是( ) A.以臣名之——名:命名 B.臣故畜牸牛——畜:养 C.公诚愚矣——诚:确实 D.管仲正衿再拜曰——正:不偏斜 2.下列句中“为”字用法与其它三句不同的一项是( ) A.是为何谷 B.何为以公名之 C.以臣为愚 D.故名此谷为愚公之谷 3.从全文看,下列说法正确的一项是( ) A.桓公、管仲都认为愚公不是愚者。 B.桓公、管仲都认为愚公是愚者。 C.桓公认为愚公是愚者,而管仲认为他不是愚者。 D.桓公认为愚公不是愚者,而管仲认为他是愚者。 4. 把下列句子译成现代汉语。 (1)使尧在上,咎繇为理,安有取人之驹者乎? ____________________________________________________ (2)若有见暴如是叟者,又必不与也。 ____________________________________________________ 5.管仲“请退而修政”的原因是_____,“修政”的内容是______。 |
阅读下面的文言文,完成下面问题。 |
小石城山记 柳宗元 |
自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道:其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。其上,为睥睨梁俪之形;其旁,出堡坞,有洞若门焉,窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。环之可上,望甚远。无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。 噫!吾疑造物者之有无久矣,及是愈以为诚有。又怪其不为之中州,而列是夷狄,更千百年不得一售其伎,是固劳而无用。神者倘不宜如是,则其果无乎?或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”或曰:“其气之灵,不为伟人而独为是物,故楚之南少人而多石。”是二者,余未信之。 1.下列对加粗词语解释不正确的一项是( ) A.自西山道口径北(径直) B.无土壤而生嘉树美箭 (用弓发射到远处的兵器) C.其上,为睥睨梁俪之形 (城上锯齿形的有孔的小墙) D.有积石横当其垠 (边际) 2.下列各组句子中加粗词语的意义相同的一项是( ) A.其一少北而东 故楚乏南少人而多石 B.无土壤而生嘉树美箭 皆我有也,而未始知西山之隆特 C.有洞若门焉 青麻头伏焉 D.其一西出 则或咎其欲出者 3.下面对文意的理解错误的一项是( ) A.这篇文章前半部分叙事写景,后半部分议论、抒情。 B.作者借景抒情,通过对山水景色的描述和议论,把自己怀才不遇、被贬在外的愤懑表现了出来。 C.作者描写了小石城山奇妙优美的山水景色,并且感叹这样奇妙优美的山水景色却被弃置在偏远的地方,“不得一售其伎”。 D.文中“造物者”“神者”皆是指创造万物、有灵的上帝,作者把在现实生活中无法排解的矛盾问题拿来向上帝询问,不免带有一些颓废消极的感情色彩。 4.把下面两句话翻译成现代汉语。 (1)其上,为睥睨梁俪之形;其旁,出堡坞,有洞若门焉。 _______________________________________________________ (2)更千百年不得一售其伎,是固劳而无用。 _______________________________________________________ |
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