阅读下文,回答后面的问题。 司马芝字子华,少为书生,避乱荆州。太祖①平荆州,以芝为菅长②。时天下草创,多不奉法郡主簿③刘节,旧族豪侠,宾客千余家,出为盗贼,入
题型:阅读题难度:一般来源:期末题
阅读下文,回答后面的问题。 司马芝字子华,少为书生,避乱荆州。太祖①平荆州,以芝为菅长②。时天下草创,多不奉法郡主簿③刘节,旧族豪侠,宾客千余家,出为盗贼,入乱吏治。顷之,芝差节客王同等为兵,掾史④据曰:“节家前后未尝给徭,若至时藏匿,必为留负。”芝不听,与节书曰:“君 为大宗,加股肱郡,而宾客每不与役,既众庶怨望,或流声上闻。今调同等为兵,幸时发遗。”兵已集郡,而节藏同等,因令督邮⑤以军兴诡责县,县掾史穷困,乞代同行。芝乃驰檄济南,具陈节罪。太守郝光素敬信芝,即以节代同行,青州号芝“以郡主簿为兵”。迁广平令,征虏将军刘勋贵宠骄豪,又芝故郡将,宾客子弟在界数犯法,勋与芝书,不著姓名,而多所属托,芝不报其书,一皆如法。后勋以不轨诛,交关者皆获罪,而芝以见称。 黄初中,入为河南尹,抑强扶弱,私情不行。会内官欲以事托芝,不敢发言,因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝,不为通。芝为教与群下曰:“盖君能设教,不能使吏必不犯也。吏能犯教,而不能使君必不闻也。夫设教而犯,君之劣也;犯教而闻,吏之祸也。君劣于上,吏祸于下,此政事所以不理也。可不各勉之哉!”于是下吏莫不自励。(《三国志·魏书十二》) 注:①太祖:指魏武帝曹操。②菅长:菅县县令。③主簿:县令的下属,主管文书。④掾史:县令的属官。⑤督邮:代表太守督察地方的官员。 1.对下列句中加粗的词的解释,正确的一项是( ) A.节家前后未尝给徭 给:提供。 B.芝乃驰檄济南,具陈节罪 具:具体。 C.芝不报其书,一皆如法 报:通报。 D.昭犹惮芝,不为通 惮:担忧。 2.找出下列加粗词古今意义相同的一项( ) A.此政事所以不理也 B.县掾史穷困,乞代同行 C.芝乃驰檄济南 D.宾客子弟在界数犯法 3.对下列各句加粗的虚词的解释,错误的一项是( ) A.昭犹惮芝,不为通 为:替,给。 B.芝乃驰檄济南,具陈节罪 乃:于是。 C.会内官欲以事托芝 以:把。 D.夫设教而犯,君之劣也 而:并且。 4.下列叙述,不符合原文意思的一项是( ) A.司马芝在菅县任内,不畏权势,为了削弱主簿刘节的势力,他不听下属的劝阻,征调刘节的宾客王同等人入伍当兵。 B.当刘节将王同等人藏匿起来时,司马芝让督邮到县追责,又向太守报告刘节的罪状,在太守支持下打击了刘节的势力。 C.对于刘勋以旧部下属名义的请托,司马芝虽然仍按他的请求照办,但却留有一手,并不复信,所以能避过了后来的灾祸。 D.司马芝教育下属奉公守法,不要因为君主软弱而违反教令,并且认为违反教 令必然招致祸害,所以他的下属都能尽心于政事。 5.翻译上文中划线的两个句子。 (1)既众庶怨望,或流声上闻。 ______________________________________________________ (2)后勋以不轨诛,交关者皆获罪,而芝以见称。 ______________________________________________________ |
答案
1. A 2. C 3. D 4. C 5.(1)百姓已经怨恨责怪,有些流言已经传到朝廷那里。 (2)后来刘勋因为胡作非为被***,与他相勾结的都受处罚,但司马芝则因有远见为人称道。(意对即可) |
举一反三
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读书故事二则 (一) |
皇甫谧,字士安,幼名静,安定朝那人,汉太尉嵩之曾孙也。出①后叔父,徙居新安。年二十,不好学,游荡无度,或以为痴。尝得瓜果,辄进所后叔母任氏。任氏曰:“《孝经》云:‘三牲之养,犹为不孝’。汝今年二十,目不存教,心不入道,无以慰我。”因叹曰:“昔孟母三徙以成仁,曾父烹豕以存教,岂我居不卜邻,教有所阙,何尔鲁钝之甚也!修身笃学,自汝得之,于我何有广?”因对之流涕。谧乃感激,就乡人席坦受书,勤力不怠。居贫,躬自稼穑,带经而农,遂博综典籍百家之言。沈静寡欲,始有高尚之志,以著述为务,自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。后得风痹疾,犹手不辍卷。 遂不仕。耽玩典籍,忘寝与食,时人谓之“书淫”。或有箴莫过笃,将损耗精神。谧曰:“朝闻道,夕死可矣,况命之修短分定悬天乎!”(节选自《晋书·皇甫谧传》)(二)高凤字文通,南阳叶人也。少为书生,家以农亩为业,而专精诵读,昼夜不息。妻尝之田,曝麦于庭,令凤护鸡。时天暴雨,而凤持竿诵经,不觉潦水流麦。妻还怪问,凤方悟之。其后遂为名儒,乃教授业于西唐山中。凤年老,执志不倦,名声著闻。 (节选自《后汉书·逸民传·高凤》) |
注:①出:过继。 1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( ) A.岂我居不卜邻,教有所阙—— 阙:欠缺 B.居贫,躬自稼穑——躬:弯腰 C.遂博综典籍百家之言——博:通晓 D.耽玩典籍,忘寝与食——耽:沉湎 2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( ) A.或以为痴——木欣欣以向荣 B.因对之流涕——相如因持璧却立 C.况命之修短分定悬天乎——臣之壮也,犹不如人 D.曝麦于庭——月出于东山之上 3.以下各组句子中,全都表现皇甫谧勤奋钻研的一组是( ) ①修身笃学,自汝得之 ②就乡入席坦受书,勤力不怠 ③居贫,躬自稼穑,带经而农 ④沈静寡欲,始有高尚之志 ⑤后得风痹疾,犹手不辍卷 ⑥耽玩典籍,忘寝与食,时人谓之“书淫” A.①③④ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)汝今年二十,目不存教,心不入道,无以慰我。 译文:_____________________________________________________________________ (2)时天暴雨,而凤持竿诵经,不觉潦水流麦。 译文:_____________________________________________________________________ |
阅读下面的文言文语段,完成下面问题。 陶潜字元亮,大司马侃之曾孙。祖茂,武昌太守。潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻所贵。尝著《五柳先生传》以自况曰:“先生不知何许人,不详姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利,好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食。性嗜酒,而家贫不能恒得。亲旧知其如此,或置酒招之,造饮必尽。期在必醉,既醉而退,曾不吝情。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏(yàn 安闲)如也。常著文以自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。”其序如此。时人谓之实录。 以亲老家贫,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿,不就,躬耕自资,遂抱羸(léi 瘦)疾。复为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌,以为三径之资可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。在县公田悉令种秫谷,曰:“令吾常醉于酒足矣。”素简贵,不私事上官。郡遣督邮至县,吏白应束带见之,潜叹曰:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!”义熙二年,解印去县,乃赋《归去来》。 1、对加粗词的解释叙述正确的一项是( ) ①因以为号焉 ②忘怀得失,以此自终 ③良乃入,具告沛公 ④解印去县,乃赋《归去来》 A.两个“以”相同,两个“乃”不同 B.两个“以”不同,两个“乃”相同 C.两个“以”相同,两个“乃”也相同 D.两个“以”不同,两个“乃”也不同 2、写出下列加粗词语的意思 ①不堪吏职,少日自解归( ) ②吏白应束带见之( ) ③吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪( ) ④解印去县,乃赋《归去来》( ) 3、陶潜字元亮,是__________(朝代)著名的__________诗人(流派),我们熟知的其代表性作品__________、__________(选填二篇) 4、由文段可知,陶潜为人__________、__________、__________、__________。(围绕性格填空,可任选三点作答。) 5、把下列划线的文言语句翻译成现代汉语。 ①好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食。 ______________________________________________________ ②常著文以自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。 ______________________________________________________ |
阅读文言选段,完成相关习题。 沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,***之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。 1、下列各句中加粗词与例句中加粗词活用类型不同的一项是( ) ⑴例句:沛公旦日从百余骑来见项王 A、焚百家之言,以愚黔首 B、籍吏民,封府库 C、项伯***人,臣活之 D、外连衡而斗诸侯 ⑵例句:范增数目项王 A、沛公军霸上 B、道芷阳间行 C、君为我呼入,吾得兄视之 D、籍吏民,封府库 ⑶下列各句中“以”字与例句相同的一项是( ) 例句:常以身翼蔽沛公 A、籍何以至此 B、举所佩玉玦以示之者三 C、请以剑舞 D、军中无以为乐 2、翻译语句。 (1)将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。 __________________________________________________ (2)若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,***之。不者,若属皆且为所虏! __________________________________________________ |
阅读语段,完成文后问题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,***人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来,故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。 ⑴下列句中的词,解释正确的一项是( ) A.沛公之参乘樊哙者也 参乘:古时站在车右的卫士 B.***人如不能举 举:列举 C.窃为大王不取也 窃:敬词,私下里 D.故遣将守关者 故:特地 ⑵下列句中划横线词古今同义的一项( ) A.未有封侯之赏,而听细说 B.备他盗之出入与非常也 C.将军战河北,臣战河南 D.坐须臾,沛公起如厕 ⑶与“此亡秦之续耳”句式不相同的一项( ) A.楚左尹项伯者,项羽季父也 B.客何为者 C.沛公之参乘樊哙者也 D.亚父者,范增也 ⑷对樊哙在席上的讲话理解有误的一项是( ) A.樊哙在席上讲的话与刘邦的话,不只是语句上稍有变化而已,说话的语气语调也明显不一样。 B.两人讲话的中心大体一样,但侧重点不同。刘邦侧重于辩解,樊哙则是理直气壮斥责项羽。 C.从策略上看,刘邦之言属于“以屈求伸”,樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。 D.樊哙在席上讲的话与刘邦的一模一样,这完全是张良一人事先安排好的。 ⑸翻译句子。 夫秦王有虎狼之心,***人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之 故遣将守关者,备他盗出入与非常也。 ______________________________________________________________ |
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方山子传 苏 轼 |
方山子,光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人,闾里之侠皆宗之。稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。晚乃遁于光、黄间,曰岐亭。庵居蔬食,不与世相闻;弃车马,毁冠服,徒步往来山中,人莫识也。见其所著帽,方耸而高,曰:“此岂古方山冠之遗像乎?”因谓之方山子。 余谪居于黄,过岐亭,适见焉。曰:“呜呼!此吾故人陈慥季常也,何为而在此?”方山子亦矍然问余所以至此者。余告之故。俯而不答,仰而笑。呼余宿其家。环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。 余既耸然异之。独念方山子少时,使酒好剑,用财如粪土。前十有九年,余在岐下,见方山子从两骑,挟二矢,游西山,鹊起于前使骑逐而射之不获。方山子怒马独出,一发得之。因与余马上论用兵及古今成败,自谓一世豪士。今几日耳,精悍之色,犹见于眉间,而岂山中之人哉! 然方山子世有勋阀,当得官,使从事于其间,今已显闻。而其家在洛阳,园宅壮丽,与公侯等;河北有田,岁得帛千匹,亦足以富乐。皆弃不取,独来穷山中,此岂无得而然哉!余闻光、黄间多异人,往往阳狂垢污,不可得而见,方山子傥见之欤? (选自人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》) 1.下列句中加粗的词的解释,不正确的一项是( ) A.闾里之侠皆宗之——宗:推崇。 B.然终不遇——遇:遇合,如意。 C.适见焉——适:恰巧。 D.世有勋阀——阀:军阀。 2.以下句子分别编为四组,能够表现方山子“壮有大志,晚乃归隐”的一组是( ) ①闾里之侠皆宗之 ②使酒好剑,用财如粪土 ③弃车马,毁约衣冠服,徒步往来山中 ④折节读书,欲以此驰骋当世 ⑤所著帽,方屋而高 ⑥庵居蔬食,不与世相闻 ⑦论用兵及古今成败,自谓一世豪士 ⑧精悍之色,犹见于眉间 A.①⑤ B.②③ C.④⑥ D.⑦⑧ 3.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是( ) A.方山子出身贫寒,自幼苦读,意欲以此驰骋当世,但不得意,晚年隐逸光州、黄州一带,自得其乐。 B.方山子少年、壮年时血气方刚,一身侠气;而晚年时却安贫乐道,心境恬淡。这种对比手法的运用,极大地丰富了人物形象。 C.最后一段中,作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异人”,从“岂山中之人哉!”这句话中可以看出,答案应该是否定的。 D.作者写方山子,实际上是悲己“不遇”。但他此时以诗文遭祸,不便直言,于是在文中隐约其辞。从这个意义上说,《方山子传》是苏轼当时心态的一种形象的折射。 4.用“/”给文中画线的语句断句。 鹊 起 于 前 使 骑 逐 而 射 之不 获 。 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴此岂古方山冠之遗像乎? ___________________________________________ ⑵环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。 ___________________________________________ ⑶皆弃不取,独来穷山中,此岂无得而然哉! ___________________________________________ |
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