阅读下面的文言文,回答1~4题。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一
题型:阅读题难度:一般来源:新疆自治区会考题
阅读下面的文言文,回答1~4题。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 1.下列句子中加粗词的解释不正确的一项是( ) A.积善成德,而神明自得——神明:人的智慧 B.骐骥一跃,不能十步——骐骥:劣马 C.驽马十驾,功在不舍——功:成功,成绩 D.用心躁也——躁:浮躁 2.对下列句子中加粗词的意义和用法,判断正确的一项是( ) ①圣心备焉 ②焉用亡郑以陪邻 ③蟹六跪而二螯 ④某所,而母立于兹 A.①②相同,③④相同。 B.①②不同,③④不同。 C.①②相同,③④不同。 D.①②不同,③④相同。 3.下列对本段的解说不正确的一项是( ) A.本段出自荀子的《劝学》。荀子是我国先秦儒家的最后代表人物,他提出“制天命而用之” 的思想。 B.本段论述学习的方法和态度,作者分别从学习要逐步积累、要坚持不懈、要专心致志三个方面进行论证,条理清晰。 C.本段运用了生活中常见的比喻,把抽象韵道理说得明白、具体、生动,深入浅出,使读者容易接受。 D.本段运用了正反对比论证的方法。例如“积土成山,风雨兴焉”三句从反面论证,“故不积跬步,无以至千里”两句则是从正面加以论证。 4.请将画线的句子翻译成现代汉语。 (1)积土成山,风雨兴焉。 译文:____________________________ (2)锲而不舍,金石可镂。 译文:____________________________ |
答案
1.B 2.B 3.D 4.(1)堆土成山,风雨就从这里兴起。(2)不停地刻下去,金石也能雕刻成功。 |
举一反三
下列对《论语》章节的理解,不正确的一项是 |
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季康子问政于孔子,曰:“如杀无道,以就有道,何知?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。” A.孔子认为对百姓不能施行暴政。 B.孔子认为执政者应该率先向善。 C.孔子认为道德对人有感化作用。 D.孔子认为执政者应当虚心纳谏。 |
阅读下面的文言文,完成1~4题。 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去。曰:“毋从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:"距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。"故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也!且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋豪不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎.!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王!”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。(节选自司马迁《鸿门宴》) 1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是( ) A.欲呼张良与俱去——去:离开 B.君安与项伯有故——故:故交 C.张良出,要项伯——要:邀请 D.籍吏民,封府库——籍:依靠 2.对下列句子中加粗“之”字指代对象的理解,不正确的一项是( ) A.项伯杀人,臣活之——之:项伯 B.君为我呼人,吾得兄事之——之:张良 C.今人有大功而击之,不义也——之:沛公 D.不如因善遇之——之:沛公 3.下列句子不能体现刘邦“机敏有谋”特点的一项是( ) A.固不如也!且为之奈何 B.君为我呼入,吾得兄事之 C.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 D.吾人关,秋豪不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军 4.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( ) A.项伯为报私恩夜访张良,这使战争危机忽然出现了转机。 B.骂鲰生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦粗中有细的性格。 C.项羽对亲信项伯的信任,为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。 D.人物语言精练,寥寥几笔就刻画出刘邦等人的突出个性。 |
阅读下面的文言文,完成1~4题。 汉七年,韩王信反,高帝自往击之。至晋阳,闻信与匈奴欲共击汉,上大怒,使人使匈奴,匈奴匿其壮士肥牛马,但见老弱及赢畜。使者十辈来,皆言匈奴可击。上使刘敬复往使匈奴,还报曰:“两国相击,此宜夸矜见所长。今臣往,徒见赢瘠老弱,此必欲见短,伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”是时汉兵已逾句注,二十余万兵已业行。上怒,骂刘敬曰:“齐虏!以口舌得官,今乃妄言沮吾军。”械系敬广武。遂往,至平城,匈奴果出奇兵围高帝白登,七日然后得解。高帝至广武,赦敬,曰:“吾不用公言,以困平城。吾皆已斩前使十辈言可击者矣。”乃封敬二千户,为关内侯,号为建信侯。 高帝罢平城归,韩王信亡入胡。当是时,冒顿为单于,兵强,控弦三十万,数苦北边。上患之,问刘敬。刘敬曰:“天下初定,士卒罢于兵,未可以武服也。冒顿杀父代立,妻群母,以力为威,未可以仁义说也。独可以久远子孙为臣耳,然恐陛下不能为。”上曰:“诚可,何为不能!顾为奈何?”刘敬对曰:“陛下诚能以嫡长公主妻之,厚奉遗之,彼知汉嫡女送厚,蛮夷必慕以为阏氏,生子必为太子,代单于,何者?贪汉重币。陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗,因使辩士风谕以礼节。冒顿在,固为子婿;死,则外孙为单于。岂尝闻外孙敢与大父抗礼者哉?兵可无战以渐臣也。若陛下不能遣长公主,而令宗室及后官诈称公主,彼亦知,不肯贵近,无益也。”高帝曰:“善。”欲遣长公主。吕后日夜泣,曰:“妾唯太子、一女,奈何弃之匈奴!”上竞不能遣长公主,而取家人子冒名为长公主,妻单于。使刘敬往结和亲约。 刘敬从匈奴来,因言“今陛下虽都关中,实少人。北近胡寇,东有六国之族,宗强,一日有变,陛下亦未得高枕而卧也。臣愿陛下徒齐诸田,楚昭、屈、景,燕、赵、韩、魏后,及豪桀名家居关中。无事,可以备胡;诸侯有变,亦足率以东伐。此强本弱末之术也”。上曰:“善。”乃使刘敬徙所言关中十余万口。(选自《史记》卷九十九) 1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的是( ) A.使者十辈来——辈:放在数词后表示同类的多数 B.徒见赢瘠老弱——徒:在路途 C.控弦三十万,数苦北边——控弦:拉弓箭,指代“士兵” D.蛮夷必慕以为阏氏——阏氏:君主的正妻 2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( ) A.伏奇兵以争利/愿以十五城请易璧 B.今乃妄言沮吾军/以其乃华山之阳名之 C.但见老弱及赢畜/但愿人长久 D.因言今陛下虽都关中,实少人/我欲因之梦吴越 3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.得知韩王信与匈奴勾结要共同进攻汉朝的消息,皇帝大为震怒,就派使臣出使匈奴摸清底细。派去的使臣十余批回来,都说匈奴可以攻击,刘敬则认为匈奴是不能攻打的。 B.冒顿做单于时,匈奴兵强马壮,常常侵扰北部边境。高帝听从刘敬的建议把大公主嫁给了冒顿,并送给了他丰厚的礼物,轻而易举地解除了北部的边患。 C.刘敬从匈奴回来后提出,把齐国的田氏各族,楚国的昭、屈、景三大宗族,燕、赵、韩、魏等国的后裔,以及豪门名家迁移到关中居住。这个建议得到赞赏并付诸实施。 D.这是一篇相当精彩的传记,叙事细腻生动,人物性格鲜明、突出表现了刘敬的机敏、睿智。不仅写人物还写气氛,不仅写人物的动作还写人物的语言,给人以身临其境之感。 4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)“独可以久远子孙为臣耳,然恐陛下不能为。”上曰:“诚可,何为不能!顾为奈何?” 译文:______________________________________________ (2)贪汉重币。陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗,因使辩士风谕以礼节。 译文:______________________________________________ |
阅读下面的文言文,完成1~4题。 |
陈情表 李密 |
臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯(愍)臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔(叔伯),终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。 逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 臣密今年四十有四,祖母(刘)今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养(报)刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯(愍)愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 [注]文中括号里的词语为语文版教材所用,标点依据人教版教材。 1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( ) A.茕茕孑立,形影相吊——吊:安慰 B.逮奉圣朝,沐浴清化——逮:等到 C.凡在故老,犹蒙矜育——矜:自夸 D.皇天后土实所共鉴——鉴:明察 2.以下句子中,全都是李密必须尽孝的理由的一组是( ) ①祖母刘悯(愍)臣孤弱,躬亲抚养 ②刘夙婴疾病,常在床蓐 ③猥以微贱,当侍东宫 ④伏惟圣朝以孝治天下 ⑤人命危浅,朝不虑夕 ⑥臣生当陨首,死当结草 A.①③④ B.①②⑤ C.②③⑤ D.③④⑥ 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.本文表达了对祖母的孝情、对朝廷催责的畏惧、处境狼狈的忧虑、感念国恩的忠诚等情感,诚恳真挚,感人至深。 B.文章开头的“臣以险衅,夙遭闵凶”,概括了李密早年遭遇的不幸,起笔酸楚,奠定了全文悲凉的基调。 C.李密提及曾在蜀汉做官的经历并极力自贬,其实暗含怀念旧朝之情,委婉地表明了不事二主之心。 D.在最后一段中,面对忠与孝的矛盾,李密申述自己的难处,恳求允许他终养祖母,先尽孝后尽忠。 4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃。 译文:________________________________________________。 (2)母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 译文:________________________________________________。 |
阅读下面文言文段,完成1~5题。 荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!” 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首椹之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。 荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。” 左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。 1.对下列加粗词的解释,不正确的一项是( ) A.荆轲顾笑武阳——顾:回头看 B.因左手把秦王之袖——把:抓住 C.秦王惊,自引而起——引:伸直身子 D.乃引其匕首提秦王——提:用手提起 2.下列加粗词的意义和用法,与例句中加粗词相同的一项是( ) 例:而乃以手共搏之 A.以次进 B.以故荆轲逐秦王 C.必得约契以报太子也 D.侍医夏无且以其所奉药囊提轲 3.对下列句中加粗通假字的判断,不正确的一项是( ) A.秦武阳色变振恐——振:通“赈” B.群臣惊愕,卒起不意——卒:通“猝” C.秦王还柱而走——还:通“环” D.图穷而匕首见——见:通“现” 4.下列对情节、人物及写法的分析,不正确的一项是( ) A.选文描写了荆轲刺秦王过程中“顾笑武阳”“图穷匕见”“倚柱笑骂”等惊心动魄的场面。 B.写荆轲一“笑”一“顾”一“前”三个动作,衬托出秦武阳的胆怯和秦王的威严。 C.作者以群臣的惊愕、秦王的惶急、左右的惊呼,从侧面衬托了荆轲的英雄虎胆。 D.选文最后写荆轲事败之后“倚柱而笑,箕踞以骂”,从正面刻画了荆轲的英雄形象。 5.请把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)使毕使于前。 译文:_________________________________________ (2)秦王复击轲,被八创。 译文:_________________________________________ |
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