(2013·高考福建卷)阅读下面的诗歌,完成后面题目。送何遁山人归蜀(宋)梅尧臣春风入树绿,童稚望柴扉。远壑杜鹃①响,前山蜀客归。到家逢社燕,下马浣征衣。终日自

(2013·高考福建卷)阅读下面的诗歌,完成后面题目。送何遁山人归蜀(宋)梅尧臣春风入树绿,童稚望柴扉。远壑杜鹃①响,前山蜀客归。到家逢社燕,下马浣征衣。终日自

题型:阅读题难度:简单来源:不详
(2013·高考福建卷)阅读下面的诗歌,完成后面题目。
送何遁山人归蜀
(宋)梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机
(选自《宋诗精华录》)
注:①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
小题1:请简要分析首句中“绿”字的妙处。
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小题2:三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。
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答案

小题1:“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法,言之成理亦可)
小题2:颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即可。其他看法,言之成理亦可)
解析

试题分析:
小题1:本题考查古诗鉴赏的炼字。“绿”原是表颜色的形容词,在此用作动词,既有色彩感和动态感,给人以视觉上的形象美,既见出春风的到来,又表现出春风带来的生机。
试题分析:
小题2:本题考查对诗歌思想感情的理解概括能力。结合全诗及注解,可以看出三、四两联,以乐景写乐情,想象友人归家的轻松愉悦。这既是想象也是美好的祝福,字里行间暗含对超脱世俗的自由生活的向往。
举一反三
(2013·高考安徽卷)阅读下面两首诗,完成第(1)~(2)题。
秋斋独宿
(唐)韦应物
山月皎如烛,霜风时动竹。
夜半鸟惊栖,窗间人独宿。
和韦苏州《秋斋独宿》
(金)赵秉文
冷晕侵残烛,雨声在深竹。
惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。
注:①韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州”。
小题1:两首诗中诗人的心境有何异同?请作简要分析。
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小题2:请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。
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(2012·高考重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。
鹧鸪天
(金)王寂
秋后亭皋木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。  吾老矣,久忘机,沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。
注:①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心,巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。
小题1:“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。
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小题2:作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?
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题型:阅读题难度:简单| 查看答案
(2012·高考四川卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。
子规
(元)曹伯启
蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。
注:①子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。
小题1:本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。
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小题2:本诗主要表达了怎样的情感?请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。
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(2012·高考课标卷)阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。  泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。
小题1:这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?
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小题2:“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成小题。
春日秦国怀古
周朴
荒郊一望欲消魂,泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?~878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂;这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。   
小题1:这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析(5分)
答:
小题2:你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)
答:
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