阅读下面这首宋词，回答问题。（8分） 南乡子•冬夜黄升万籁寂无声，衾铁稜稜①近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）
南乡子•冬夜
黄升
万籁寂无声，衾铁稜稜①近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。
应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。
[注]①稜稜（léng）：冷硬，像有棱角一般。
小题1:词的上阕是从哪些角度描绘冬夜的？请简要分析。（4分）
小题2:对词的下阕，明代李攀龙评曰“以梅花为故人，便见不孤”，请结合诗句谈谈你对此评语的理解。（4分） |
答案
小题1:
作者从听觉、触觉、视觉角度描绘夜阑人静、布衾冷硬、沉香已尽、残灯如豆的画面；写出了冬夜寒冷、寂静、凄清的特点。评分标准：角度3分，特点1分。
小题2:
词人用拟人的手法，赋予梅花人的情感，“我念梅花花念我，关情”，不仅他在想着梅花，梅花也怜念起他来了；词人与梅花成为一对知心好友，精神相通，互相鼓励，所以“不孤”。评分标准：拟人手法分析2分，分析“不孤”2分。 |
解析
小题1:
试题分析：分析诗歌的写景角度，主要从下面几个角度思考：远近高低、视听嗅触、动静虚实。这首词上阕从听觉、触觉、视觉角度描绘景物环境。还可以答动静结合。“请简要分析”包含具体角度从哪些词句中体现，环境的特点和作用。
小题2:
试题分析：对“以梅花为故人，便见不孤”这句评语要结合具体诗句分析，“故人”在原句中表现在“花念我”这个词上，“念”是比拟手法。不要把“以梅花为故人”理解为这句是分析原句的比喻。在主题情感上抓住“不孤”这个词，梅花怜念作者，分析作者因何不孤。 |
举一反三
阅读下面这首诗，然后回答问题。(7分)
晚步①
【清】历鹗
斜景忽已暝，流莺时一鸣。水光知月出，花落见风行。
僻地非遗世，新畦欲耦耕。孤吟少俦侣，发兴②自江城。
①此诗写于厉鹗因家贫租屋东园读书时，两年后，他考中举人。
②发兴：激发意兴。
小题1:简析颔联是怎样写出诗人散步时的环境的特点的。(4分)
小题2:请结合后两联简析诗人的思想感情。(3分) |
阅读下面这首唐诗，回答问题。（7分）
惜 花
（唐 ） 于鹄
夜来花欲尽，始惜两三枝。
早起寻稀处，闲眠记落时。
蕊焦蜂自散，蒂折蝶还移。
攀著殷勤别，明年更有期。
小题1:全诗的诗眼是“惜”字，请结合诗句作简要分析。（3分）
小题2:本诗的三四联最主要的手法是什么？请结合诗句作简要赏析。（4分） |
阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）
临江仙
陈与义
高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。
成事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。
[注]这首词写于国家遭受兵乱时节，作者在端午节凭吊屈原。
小题1:“万事一身伤老矣”饱含着词人哪些情感？（3分）
小题2:“戎葵”，即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。请简要分析“戎葵”这一意象在词中的作用。（4分） |
阅读下面首宋词，然后回答问题。（8分）
南乡子 王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。
【注】此诗为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。
小题1:这首词的上阙是运用什么表现手法来表达情感的？请简要分析。（4分）
小题2:这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处？（4分） |
阅读下面这首宋词，完成后面的题。
水调歌头
杨炎正①
把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。
【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。
小题1:词的上片如何表现“愁”？请简要赏析。（5分）
小题2:整首词抒发了词人哪些复杂的情感？（4分） |
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