阅读下面这首唐诗,回答问题。重送裴郎中贬吉州唐 刘长卿猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。小题1:本诗为送别诗,试述首句写景的作用。
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面这首唐诗,回答问题。 重送裴郎中贬吉州 唐 刘长卿 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 小题1:本诗为送别诗,试述首句写景的作用。(4分) 小题2:第二句的两个“自”用得十分传神,请作简要赏析。(2分) 小题3:最后一句在写法有什么好处?请简要分析。(4分) |
答案
小题1:“猿啼”以声音来渲染凄清氛围(1分);“客散暮江头”,“暮江头”点明时间地点(1分);暮霭沉沉,朋友扬帆远去,营造了清冷凄切的送别环境。(2分) 小题2:两个“自”字,使各不相***“伤心”与“水流”联系到了一起,以无情水流反衬(1分)人之有情,以自流之水极写无可奈何的伤别之情(1分)。 小题3:写法:以景结情(1分),寓情于景(1分);好处:营造意境,含蓄蕴藉(1分)。 “青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂,表现了作者对友人的恋恋不舍的深情(1分) |
解析
小题1:试题分析:送别诗一般都与离情有关,本题要求分析写景的作用。可找出写景的词汇从用词色彩和感情色彩两方面来分析。 点评:本题不难。写景一般都是为抒情服务的,猿啼一般因叫声凄惨,常引发人的伤感,暮色也易引发人的离情。所以平时注意分辨不同的意象所表达的含义,如柳表留,雁与思念有关等。 小题2: 试题分析:炼字就是分析某个字在诗中所起的作用,对表达情感所起的作用。因此分析时可联系当时情感分析此字的作用。自的本意是自己或自我。诗人自己伤心,是有情,而水自己流自己的,是无情。两者相融合别是一番情趣。 点评:本题不难。此类题已给出要分析的字。只要联系诗词具体描述其表达的情感即可。 小题3: 试题分析:。最后一句都是写景的句子,很明显是寓情于景。抒情方式有两种,一种是直抒胸臆,一种是寓情于景。后者比前者要含蓄,更有味道。具体分析时可按照用什么景表达了什么情的思路简要分析。 点评:本题不难。寓情于景的手法在诗歌鉴赏题中比较常见,因此平时练习时要注意识记什么手法有什么作用,答题时可结合诗句具体分析。 |
举一反三
阅读下面宋词,然后回答问题。(7分) 卜 算 子 苏轼 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,飘渺孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 小题1:词的上片通过对哪些事物的描写来营造氛围,营造了怎样的氛围?(3分) 小题2:请说说本词反映了苏轼怎样的心绪和人生态度。(4分) |
阅读纳兰性德《沁园春》一词,填入词中甲、乙两处的词句是( ) 试望阴山,黯然销魂,无言徘徊。见青峰几簇,去天才尺;黄沙一片,(甲)。碎叶城荒,拂云堆远,雕外寒烟惨不开。踟蹰久,忽砯崖转石,万壑惊雷。 穷边自足愁怀,(乙)?只凄凉绝塞,蛾眉遗冢;销沉腐草,骏骨空台。北转河流,南横斗柄,略点微霜鬓早衰。君不信,向西风回首,百事堪哀。A.匝地无埃又何必平生多恨哉 | B.匝地无尘埃何必平生多恨哉 | C.匝地无尘埃又何必平生多恨哉 | D.匝地无埃何必平生多恨哉 |
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阅读下面这首诗,然后回答问题。(5分) 新 晴 刘 攽 青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。 小题1:这首诗写的是哪个季节?是从哪些意象中看出来的? (2分) 小题2:第四句中的“偷”字一作“径”,请联系诗歌,简析这两个字在表情达意上各有什么妙处?(4分) |
阅读下面一首唐诗,然后完成小题。(8分) 狂 夫① 杜甫 万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪。 风含翠篠娟娟净,雨浥红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑②唯疏放,自笑狂夫老更狂。 注:①此诗作于上元元年(760年)夏,杜甫49岁,地点为成都草堂。 ②.填沟壑:把尸体扔到山沟里去。 小题1:历代评论家多认为第三句中“含”字精炼传神,你同意吗?请简要说明理由。(4分) 小题2:“狂夫”是一个怎样的形象?作者是怎样刻画“狂夫”形象的?(4分) |
阅读下面这首诗,完成小题。(11分) 秋宿湘江遇雨 (唐)谭用之 湘上阴云锁梦魂,江边深夜舞刘琨①。秋风万里芙蓉国,暮雨千家薜荔村。 乡思不堪悲橘柚,旅游谁肯重王孙。渔人②相见不相问,长笛一声归岛门。 【注】①刘琨:《晋书•祖逖传》记载过他和祖逖共被同寝,夜间闻鸡起舞的故事。②《楚辞•渔父》有云:“屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:‘子非三闾大夫与?……’” 小题1:请选择本诗中较为突出的艺术手法加以赏析。(5分) 小题2:这首诗表达了作者哪些复杂的思想感情?请简要分析。(6分) |
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