阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(8分)送柴侍御王昌龄流水通波接武冈,送君不觉有离伤。 青山一道同云雨,明月何曾是两乡。丹阳送韦参军 严维丹阳郭里送行舟,一别心

阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(8分)送柴侍御王昌龄流水通波接武冈,送君不觉有离伤。 青山一道同云雨,明月何曾是两乡。丹阳送韦参军 严维丹阳郭里送行舟,一别心

题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(8分)
送柴侍御
王昌龄
流水通波接武冈,送君不觉有离伤。
青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
丹阳送韦参军 严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
小题1:王诗中,诗人为什么说“送君不觉有离伤”?(3分)
小题2:请概括写出两首诗不同的感情色彩,并具体分析每首诗后两句的表现手法。(5分)
答案

小题1:两地流水相通,形同比邻;(1分)自己和朋友风雨与共,明月共睹(1分);虽处异地,情感相通(1分),因此“送君不觉有离伤”。
小题1:感情色彩:王诗豁达乐观,表达的是对朋友的宽慰之情;严诗凄凉哀婉,表达了对朋友的深切思念。(2分)
表现手法:王诗“青山”“明月”句,是作者借助想象来抒情;“明月”句是作者运用反问的手法直抒胸臆。(答出1点即可)严诗写“日晚”“寒鸦”“江水”,寓情于景,抒情委婉含蓄。(共2分,结合诗句,言之成理即可)
解析

小题1:重点此诗,从第一句可总结出两地水相通,三四句则可得出,两人虽分离,但一和同表明两人风雨与共,明月何曾,表明两人共享一个明月。所以要答出三个方面,一个一分。
小题1:从诗句中可得出感情色彩,王诗的送君不觉有离伤使得本诗更多的是乐观,而严诗一别心知两地秋,从秋与寒来看作者内心悲凉。所以此诗没有王诗的乐观,而更多的是凄婉。语言表达方面从何曾两字可看出有反问,而严诗则用“寒鸦”“江水”等意象表现感情。所以答寓情于景更合适。
举一反三
比较阅读下面两首宋诗,完成小题。(11分)
梅花绝句                             见梅
陆游                                何应龙
闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。   云绕前冈水绕村,忽惊空谷有佳人。
何方可化身千亿,一树梅花一放翁。   天寒日暮吹香去,尽是冰霜不是春。
注释:坼,绽放。
小题1:这两首诗都运用了哪种修辞手法?请指出并赏析其修辞效果。(5分)
小题2:这两首诗表达的思想感情有何异同?试作简要分析。(6分)
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古代诗歌阅读(11分)
千秋岁
秦观
水边沙外,城郭春寒退。花影乱,莺声碎。飘零疏酒盏,离别宽衣带。人不见,碧云暮合空相对。
忆昔西池会,鹓鹭同飞盖。携手处,今谁在?日边清梦断,镜里朱颜改。春去也,飞红万点愁如海。
[注]①千秋岁:词牌名。此词作于词人被贬处州时。②西池:汴京(今开封)金明池。③鹓鹭:两种鸟,这里借指同游的同僚、朋友。
小题1:词的开头四句描写了怎样的景象?请简要描述。这四句在全词中有何作用?(5分)
小题2:“春去也,飞红万点愁如海”是传颂千古的名句,请结合全词内容对其进行赏析。(6分)
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阅读下面这首宋词,完成小题。
昭君怨·梅花
郑域
道是花来春未,道是雪来香异。竹外一枝斜,野人家。
冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。两地不同栽,一般开。
小题1:结合全词内容概括词中梅花的特点。(5分)
小题2:本词题为梅花,但全词未提一“梅”字,请分析起首两句是如何体现梅花的。(6分)
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阅读下面这首元散曲,然后回答问题。(8分)
〔正宫〕塞鸿秋   浔阳即景
周德清①
长江万里白如练,淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。
晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。
〔注〕 ①周德清(1277-1365),号挺斋,高安(今属江西)人。
②淀:即蓝靛,蓝色染料。
小题1:请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。(3分)
小题2:这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。(5分)
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阅读下面这首宋诗,完成小题。
宿洞霄宫
林逋
秋山不可尽,秋思亦无垠。
碧涧流红叶,青林点白云。
凉阴一鸟下,落日乱蝉分。
此夜芭蕉雨,何人枕上闻?
小题1:下列关于颔联写景之特点的表述,不正确的一项是 (2分)
A.选取景物时动静结合。碧涧红叶,青林白云,有动有静,既表现出山的灵动,又显示了山的沉静。
B.色彩对比强烈。涧是碧色,却流红叶;林是青色,却映白云。强烈的对比,突显出山林的美丽。
C.写景角度多变,有俯视,有仰观;所显情韵多样,“流红叶”显得匆忙,“点白云”显得悠闲。
D.通过想象写出了秋山绚丽的色彩。“碧”“红”“青”“白”四字展示的,仿佛铺开的彩绘,鲜艳动人。
小题2:本诗题目为“宿洞霄宫”,诗中是怎样点明“宿”的?(4分)
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