阅读下面这首宋诗,完成下面小题。(8分)雨陈与义①潇潇十日雨,稳送祝融②归。燕子经年梦,梧桐昨暮非。一凉恩到骨,四壁③事多违。衮衮繁华地④,西风吹客衣。【注】①
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。(8分) 雨 陈与义① 潇潇十日雨,稳送祝融②归。燕子经年梦,梧桐昨暮非。 一凉恩到骨,四壁③事多违。衮衮繁华地④,西风吹客衣。 【注】①陈与义(1090~1138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年(1118),当时作者正闲居京城等候授职。②祝融:火神,这里指夏季。③四壁:家徒四壁,指穷困。④衮衮:众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。 小题1:第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情? (4分) 小题2:前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由。(4分) |
答案
小题1:(4分)秋已来临,燕子将要南飞,一年恍若一梦。梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情。 小题1:(4分)同意。虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉。 |
解析
小题1:答出两句意思的,给2分;答出什么感情的,给2分。第一句如理解为“燕子将要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到”,也可给分。意思答对即可。 小题1:如答同意,并能答出不是正面写雨势、雨景的,给2分;答出是通过人、物的感受来写雨的,给2分。意思答对即可。如答不同意,只要言之成理,也可酌情给分。 |
举一反三
阅读下面一首词,然后回答问题。(7分) 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。 殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。 注:①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖,红荷花的别名。③浮生:取自《庄子•刻意》中“其生若浮,其死若休”。 小题1:“殷勤”一词表达出了作者怎样的心境?(3分) 小题2:这首词写景时采用了“动静结合”的表现手法,请你结合诗句作分析。(3分) |
阅读下面这首宋诗,完成小题。 舟中二首(其一)①陈师道 恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。 [注]①宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮,表示风力壮猛。 小题1:第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。(4分) 小题2:这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。(4分) |
阅读下面这首诗,完成小题。(11分) 螺川早发 王猷定(清) 月落秋山晓,城头鼓角停。长江流远梦,短棹拨残星。 露湿鸥衣白,天光雁字青。苍茫回首望,海岳一孤亭。 【注】螺川即螺山,形状似螺,在江西吉安县北十里,南临赣江。 小题1:这是一首写离别之情的诗歌,最后一句作者不写自己孤单,不写孤舟,而说螺山似孤亭,请你说说这样写的好处。(6分) 小题2:这首诗歌运用了多种表现手法,请你选择其中一种结合诗歌内容加以说明。 |
阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分) 秋兴(其三) 杜甫 千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。 信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。 匡衡①抗疏②功名薄,刘向传经心事违。 同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。 注:①匡衡:字雅圭,汉朝人。②抗疏:指臣子对君命或廷议有所抑制,上疏进谏。 小题1:为了抒写诗人的心境,这首诗的颈联和尾联各使用了什么表现手法?试作简要说明。(4分) 小题2:有人说,诗的首句中的“静”字不如改成“尽”字。对此,你的看法如何?请表明观点并简洁地阐述理由。(4分) |
阅读下面这首诗,完成小题。 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群,谁怜一片影,相失万重云? 望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 小题1:这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象,其形可悯,其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例,分析其表现手法与艺术效果。(6分) 小题2:全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情?(5分) |
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