| 竹窗闻风寄苗发司空曙注 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 注：苗发、司空曙是李益诗友。 |
| （1）颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。 颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）。 尾联：希望微风吹进帘幔（拂去琴上尘埃） （2）清冷、幽静。表达孤单、寂寞的心情。 （3）“为拂绿琴埃”。 |
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| 奉济释重送严公四韵① 杜甫 远送从此别，青山空复情。 几时杯重把，昨夜月同行。 列郡②讴歌惜，三朝③出入荣。 江村④独归处，寂寞养残生。 |
| 【注】①严武任剑南节度使，亲自至草堂探望杜甫，并在经济上给予接济，两人纵酒吟诗，结下了深厚友谊。代宗即位，召严武入朝，杜甫一路送别，因前已有《送严侍郎到绵州同登杜使君东楼》，故此题称做“重送”。②列郡：指东西两川属邑。③三朝：指唐玄宗、唐肃宗、唐代宗三朝。．④江村：指成都院花溪边的草堂。 （1）尾联两句中的“独”“残”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。 ___________________________________________ （2）有人说，颔联中的“几时杯重把”和“昨夜月同行”二句应该互换位置，你认为好还是不好？为什么？ ___________________________________________ |
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| 送韩十四江东觐省① 杜 甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹， 君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力， 故乡犹恐未同归。 |
| 【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。 （1）这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。 ________________________________________________________________________ （2）请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？ ________________________________________________________________________ |
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| 初授官题高冠【注】草堂 岑 参 三十始一命，宦情多欲阑。 自怜无旧业，不敢耻微官。 涧水吞樵路，山花醉药栏。 只缘五斗米，辜负一渔竿。 |
| 【注】高冠：山谷名。 （1）第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。 ________________________________________________________________________ （2）尾联运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的心情？ ________________________________________________________________________ |
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| 【双调】雁儿落过得胜令①·送别 刘 致 和风闹燕莺，丽日明桃杏。 长江一线平，暮雨千山静。 载酒送君行，折柳系离情。 梦里思梁苑②，花时别渭城。 长亭，咫尺人孤零， 愁听，阳关第四声。 |
| 【注】①前四句是【雁儿落】，后八句是【得胜令】，因两调音律可以衔接，而作者填完前调意犹未尽，故兼而连带填后调，是谓“过”。②梁苑：亦称梁园、兔园，汉梁孝王刘武所建园林，园内聚集着一班著名文士。 （1）这首元曲前四句描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。 _________________________________________________________________ （2）这首曲词在抒发离人 去后送别者凄凉惆怅的情感时运用了虚实结合与以景写情的手法，请结合曲句，就其中一种手法谈谈你的理解。 _________________________________________________________________ |
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| 野水孤舟 梁 栋 前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。 孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。 主人空有济川心，坐见门前水日深。 袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沈。 |
| 【注】梁栋：咸淳四年进士。迁宝应簿，调钱塘仁和尉。宋亡，归武林闲处守道。此诗大约作于南宋灭亡之前。 （1）请从景与情关系的角度分析颔联的表现手法。 _________________________________________________________________ （2）全诗只字不提国势，但字里行间却充满作者对国势的关注。颈联中的“空”和“坐见”在这方面用得极为传神，请结合诗句赏析。 _________________________________________________________________ |