阅读下面一首元诗，然后回答问题。宿浚仪公湖亭杨载两两三三白鸟飞，背人斜去落渔矶。雨余不遣浓云散，犹向山前拥翠微。（1）从写景状物的角度赏析前两句。答：_____
题型：阅读题难度：一般来源：专项题
| 阅读下面一首元诗，然后回答问题。 |
宿浚仪公湖亭
杨载
两两三三白鸟飞，背人斜去落渔矶。
雨余不遣浓云散，犹向山前拥翠微。 |
（1）从写景状物的角度赏析前两句。
答：___________________________________________________
（2）本诗主要采用了怎样的修辞手法？请结合全诗作简要分析。
答：___________________________________________________ |
答案
（1）首句从飞鸟着笔，不仅说明了飞鸟的数目，而且刻画了飞鸟那种不慌不忙、优悠闲散的飞翔情态。次句进一步描写飞鸟。“斜去”二字准确地刻画了白鸟那轻盈优美的飞翔姿势。（意对即可）
（2）本诗主要采用了拟人的修辞手法。“不遣浓云散”写出了“浓云”好像非常依恋浚仪公湖亭一带的湖光山色；“犹向”“拥”又把这云团写成了具有灵性的活物，颇有情致。（意对即可） |
举一反三
| 阅读下面两首诗，然后回答问题。 |
寄弟
明·徐熥
春风送客翻愁客，客路逢春不当春。
寄语莺声休便老，天涯犹有未归人。
送杨曰补南还
清·沈钦圻
去年春尽同为客，此日君归又暮春。
最是客中偏送远，况堪更送故乡人。 |
（1）一般的送别诗，多从被送之人着笔，写送者与被送者的感情。而这两首诗却别具一格，试作分析。
答：_________________________________________________________
（2）这两诗在揭示主题的手法上有所不同，请分别结合诗的后两句作简要分析。
答：_________________________________________________________ |
| 阅读下面一首明诗，然后回答问题。 |
九日登一览楼
陈子龙①
危楼樽酒赋蒹葭，南望潇湘水一涯。
云麓半函青海②雾，岸枫遥映赤城霞。
双飞日月驱神骏，半缺河山待女娲。
学就屠龙③空束手，剑锋腾踏绕霜花。 |
[注]①陈子龙为明末清初的抗清英雄。为挽救明朝国运，呕心沥血。此诗作于清兵入关，长江以北大片土地沦丧时。②青海：古代少数民族聚居地，诗词中常用来代称边地。③屠龙：比喻有本领，有绝技。
（1）从全诗看，诗人登楼赋诗，抒发了怎样的感情？
答：________________________________________________
（2）本诗运用了虚实结合的表现手法。请简要分析。
答：________________________________________________ |
| 阅读下面一首明诗，然后回答问题。 |
夜起
沈木
暑夜不能寐，起步中庭中。
残月忽堕水，明河犹在空。
篱根滴清露，树梢生微风。
坐爱新凉好，先秋有候虫。 |
（1）古人写律诗有“双抛”技法，即诗的颔、颈两联，分承首联的前句与后句。此诗也用了此法，请作分析。
答：____________________________________________________
（2）最能体现全诗主旨的关键词是哪个？为什么？
答：____________________________________________________ |
| 阅读下面一首清诗，然后回答问题。 |
题寒江钓雪图
释敬安①
垂钓板桥东，雪压蓑衣冷。
江寒水不流，鱼嚼梅花影。 |
[注]①释敬安（1851-1912），俗名黄读山，字寄禅，号八指头陀，晚清著名的禅宗诗僧。
（1）这首诗的前两句写了哪些意象？营造了怎样的意境？
答：______________________________________________
（2）“鱼嚼梅花影”是这首诗的点睛之笔。请结合全诗作简要分析。
答：______________________________________________ |
| 阅读下面这首乐府诗，然后回答问题。 |
雨雪曲
江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。
绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。
漫漫愁云起，苍苍别路迷。 |
[注]①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
（1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？
答：________________________________________________
（2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？
答：________________________________________________ |
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