阅读下面这首诗，完成1~2题。同儿辈赋未开海棠二首（之二）【注】[金]元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 【注】这是元好问
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| 阅读下面这首诗，完成1~2题。 |
同儿辈赋未开海棠二首（之二）【注】
[金]元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 |
【注】这是元好问借海棠花教育儿辈的一首诗。
1．第二句诗中“深藏”一词很形象，请作简要的赏析。
答：______________________________________________________
2．诗的三、四句运用了什么表现手法？给人怎样的哲理启示？
答：______________________________________________________ |
答案
1．“深藏”既是客观景物的描写，写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景；又是主观意愿的体现，体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。（意对即可）
2．运用了反衬（“对比”或“衬托”）的表现手法，用桃李的争奇斗艳，反衬海棠的惜芳轻吐。启示人们，太早的炫耀，过于急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但这种美丽是短暂的、难以持久的。（以下理解亦可：运用托物言志的手法，在对海棠花的描绘评述中，表明了自己的人格追求，寄托着对“儿辈”的殷殷教导。后两句启示我们，不应追求表面的一时的繁华热闹，而要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当的时候展露才华） |
举一反三
| 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 |
江汉
杜甫
江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 |
（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
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（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
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| 阅读下面这首唐诗，完成1~2题。 |
寒食夜
韩偓
恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。
夜深斜搭秋千索【注】，楼阁朦胧烟雨中。 |
【注】《佩文韵府》引《古今艺术图》云：“北方寒食为秋千戏，以习轻趫（qiáo）。后乃以彩绳悬木立架，士女坐其上推引之。”
1．这是一首描绘“寒食春夜图”的七绝。诗歌为我们描绘的是怎样的环境？又是怎样描绘这一环境的？请简要分析。
答：_____________________________________________________
2．施补华《岘佣说诗》说：“七绝用意，宜在第三句。”这首诗正是如此。请结合全诗作简要赏析。
答：_____________________________________________________ |
| 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 |
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 |
注释：北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。
此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。
答：_________________________________________________________ |
| 阅读下面这首诗，完成1～2题。 |
云州秋望
[清]屈大均①
白草黄羊②外，空闻觱篥③哀。
遥寻苏武庙，不上李陵台。
风助群鹰击，云随万马来。
关前无数柳，一夜落龙堆④。 |
【注】①屈大均（1630—1696）：字翁山，别号八泉翁，广东番禺人。清兵南下广州时，曾参加反清斗争。吴三桂反清时，一度监军桂林。②白草黄羊：北方草原景物。③觱篥（bìlì）：古北方簧管乐器，截竹为管，卷芦为首，又名笳管，其声悲。④龙堆：白龙堆的简称，本为新疆南部古沙丘名，后泛指塞外沙漠地方。
1．请用自己的话简要分析诗歌的颔联所运用的手法及其所起的作用。
答：____________________________________________________
2．结合诗歌的三、四联分析“一夜落龙堆”一句表现了诗人怎样的思想情感。
答：____________________________________________________ |
| 阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。 |
听邻家吹笙
郎士元
凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 |
这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。
第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。
第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。
第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。
第四句，______________________________________________________。 |
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