阅读下面的文字，完成下面的题。   知音余显斌　　雪，很大，夜很静。一把火，从他房后烧起，一眨眼间，席卷了整个茅屋。他跑出来，随着他的，只有一把二胡。　　他没有

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阅读下面的文字，完成下面的题。   知音
余显斌
　　雪，很大，夜很静。一把火，从他房后烧起，一眨眼间，席卷了整个茅屋。他跑出来，随着他的，只有一把二胡。
　　他没有回头，即使回头，也看不见什么，因为他是瞎子。风吹来，浑身很冷。在风里，他一步步走了，最终，变成一粒黑点，消失在天边。
　　从此，他漂流异乡。
　　陪伴他的，是一把破旧的二胡，小镇村庄，一路行来。二胡声，在他走过的地方流泻，如一声声低低的诉说，细细的，蛛丝一样。
　　夜里，他歇宿在破庙里，草堆后，静穆地坐着，一双盲眼，一动不动，望着虚空。手指颤动，一缕月光水色，从琴弦上淌出，闪着波纹，扩散着，荡漾着。
　　他在走过的地方，要一点剩饭，或者两个冷馒头。
　　一般情况下，他只吃一半，另一半，放在自己寄宿的地方，草堆旁，或者是破庙里。第二天走时，留在那儿。
　　大家都说，这瞎子，穷讲究，不吃隔夜东西。
　　他没说什么，摇头叹息。要饭时，仍多要些，拿回寄宿的地方。剩下一些，放在那儿。有时，要少了，他不吃，把要来的东西都放那儿。
　　这日，一个雪天，他头晕眼花，倒了下去。醒来时，一个女孩的声音，清脆地响起，醒了，你终于醒了。
　　他点头，慢慢坐起来，很是感澈。无物感谢，就拿起二胡，闭着眼，手指颤动，一支乐曲，婉约流淌。
　　曲子停止了，一切都静静的。
　　过了很久，女孩醒悟过来，赞叹，你的二胡拉得真好啊，我去告诉师傅，你就跟着我们杂技团吧。说完，女孩一阵风，跑了。
　　不一会儿，女孩进来了，坐下。
　　他一笑，道，不收瞎子吧？是啊，一个杂技团要一个拉破二胡的干啥啊？
　　你别急，我再求求师娘。女孩说。
　　他笑笑，在女孩离开后悄悄走了，一步一步，走向流浪的远方。二胡音，仍如水，随他流淌。时间，也在二胡声中流淌。
　　他在乞讨和流浪中，慢慢老去。
　　一日，在一个破庙里，他摸着个人，睡在那儿，奄奄一息。显然，是饿的。他忙拿出讨要的馒头，喂他吃下。两个冷馒头下肚，那人有了精神气，坐起来。那夜，没有旁人，只他俩。他坐在神案前，手指轻弹，两滴乐音溅下，闪着晶亮的光。然后，二胡音悠扬，在静静的夜空响起，一会儿如一缕花香，拂过人心；一会儿如一丝轻风，浮荡如纱。
　　那人静静听着，罢了，哑着嗓子一声长叹，是《月夜鸟鸣》吧，真是人间一绝！
　　他笑笑，眨眨已盲的眼，和衣躺下，道，睡吧，明天，还要讨饭呢。
　　那人，也睡下。
　　以后，他拉二胡，挣点小钱，养活两人，因为那人也是瞎子。夜里，坐在破庙里，他拉二胡，那人听。在奔波申，一天一天，他走向生命的尽头。那天，他吐了几口血，靠在一个草堆旁，对那人说，你不是想得到《松风流水》的乐谱吗？今天，我给你拉。
　　你……怎么知道？那人惊问。
　　你是瞎子；右手食指有弦痕，是拉二胡的；在这个人世，能欣赏我二胡的，只有两人，一个是个女孩，另一个是我的弟子。他道，脸上有一丝温馨。
　　师父！那人跪下，不再哑着嗓子，流着泪喊。
　　他点头，微微一笑，你多次向我讨要《松风流水》的音谱，又悄悄一把火烧了我的茅屋，不就是想逼我带着乐谱逃走，你好中途盗取吗？哎，世同最好的乐谱不在纸上，在心中。这些年，你跟在后面，我知道。没说破，是想让你跟着吃苦，时间长了，就领会了我当年的话。
　　你留下饭菜，也是给我的？那人哽咽着问。
　　你脸皮薄，不讨要，会饿死的。他仍一脸平静。
　　说完，二胡音流出，始如蚊痕，继如流水，最后，如一地灿烂春光。
　　音乐越来越低，流入地下，渺无音痕。
　　二胡落下，他也倒下。
　　你知道是我，为什么不恨我啊？那人抱着他，号啕大哭。
　　你是我的弟子，我的——知——音。他说，带着一丝笑，咽了气。
　　那人跪下，恭敬地叩下头去，然后，拿起二胡。月夜里，二胡音如水，波光闪闪，流泻一地。（有删改）   
1．下列选项中，对文章的分析概括错误的两项是     （    ）。     
A．小说题目为“知音”，从文中我们可以得知，瞎子师傅的知音很少，只有他弟子一人，所以他明知是弟子放火烧了自己的房子，但他也不记恨弟子。     
B．小说中记叙了一个小女孩救活漂泊中的瞎子一事，这个小女孩赞叹瞎子师傅二胡拉得好，从侧面描写出瞎子师傅的技艺高超。     
C．房子起火后，瞎子师傅只带着一把二胡跑出来，说明他家非常贫穷，没有别的贵重物品。     
D．文章结尾，弟子跪在师傅身旁，恭敬地叩头，此时此刻，弟子才懂得师傅的良苦用心，但师傅已死，此时能回报师傅的只有传承师傅的绝技。     
E．这篇小说起于二胡，结于二胡，中间又多次描写二朗，可以说二胡是本篇小说的线索。   
2．本文情节看似突兀，实则在情理之中，请举例加以说明。 
                                                                                        
3．本文二胡声音悠扬、动听，作者是如何描写二胡声音的？ 
                                                                                         
4．本文描写了两位瞎子，他们是师徒关系，结合文本探究他们是怎样的人，并就其中一点谈谈给你的启示。（200字左右）
                                                                                         

答案

1．BD
2．本篇小说结尾交代了茅屋起火的原因以及弟子一直跟随瞎子企图得到乐谱的情节，看似突兀，实则前文已经为这个结尾作了铺垫。①文章开头“譬，很大，夜很静”的描写，为后文表明茅屋是被点燃的作了铺垫。②瞎子师傅要饭时总是“吃一半，留一半”，为后文弟子一直跟随他作了铺垫，③弟子在漂泊途中第一次见到师傅时故意哑着嗓子，与真相大白时不再哑嗓子，前后呼应。
3．①储面描写，小女孩赞叹瞎子二胡拉得好，弟子哑着嗓子说《月夜鸟鸣》真是人间一绝，都表明师傅拉的二胡悠扬、动听。
　 ②比喻修辞手法。二胡音一会儿如一丝轻风，浮荡如纱，突出二胡声音轻柔。
　 ③运用通感。“一缕月光水色，从琴弦上淌出，闪着波纹，扩散着，荡漾着”，这样的描写生动形象。
4．示例：①师傅是一个技艺高超的人，从小女孩的赞叹、弟子说《月夜鸟鸣》真是人间一绝和文中多处对音乐的描写等情节可以看出。
　　　　 ②师傅是一个以德报怨的人，弟子放火烧了瞎子的茅屋，瞎子不但没有记恨弟子，反而在流浪途中宁可自己挨饿也要给弟子留一半吃的。
　　　　 ③弟子是一个为达目的不择手段、但最终能认识错误悔改的人，弟子为了得到瞎子的乐谱，放火烧了瞎予的茅屋，并一直跟随瞎子寻找机会，但最终被师傅赡动，跪倒在师傅身旁，认识到了自己的错误。
　　　　 ④怨恨是魔鬼，它让你失去享受宽阔的机会，它让你遗弃痘觉大海的情怀，它让你遗失很多美好；恩德则是天使，它让你插上一双美丽的翅膀，播撒爱的种子，收获博爱、幸福和希望。以直报怨，以德报德，先人以无数感人事迹给了我们最朴素真挚的诠释。如果说以德报怨是一种美好的品行，那么以直报怨则是一种高尚而明智的抉择；如果说以德报怨的胸怀能容纳山川大海，那么以直报怨则能顶天立地；如果说以德报怨能够撑起几个人的美好家园，那么以直报怨则能撑起全世界的煦日蓝天。