【题文】阅读下面材料,完成题目。北京市教委昨天在其网站上发布了《2014-2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿),方案中最显著的变化是高考英语、语文和文

【题文】阅读下面材料,完成题目。北京市教委昨天在其网站上发布了《2014-2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿),方案中最显著的变化是高考英语、语文和文

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【题文】阅读下面材料,完成题目。
北京市教委昨天在其网站上发布了《2014-2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿),方案中最显著的变化是高考英语、语文和文综理综的分值调整以及高考英语“社会化”。
北京市2016年高考改革方案,将语文分值从150分调到180分,文理科综合300分调到320分,数学仍是150分。英语从150分调到100分。英语实行社会化考试,一年两次考试。英语学科的考查限于基础知识和基本能力,体现课程标准的基本要求。英语满分100分,其中听力部分占30分,阅读写作等占70分。(外语小语种科目由教育部命题,成绩按100分折算,折算后的成绩按四舍五入保留整数)。学生可多次参加考试,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。此举一出,社会哗然。据网上投票统计,大多数人赞成,却仍有不少人反对。此番改革的结果如何尚未可知,不过却有不少看点及令人期许之处。
【小题1】试给这则新闻拟一个标题。(3分)
                                                             
【小题2】针对这一举措,写一则150字左右的新闻短评,谈谈自己的看法。(6分)
                                                             
                                                             
答案
【答案】
【小题1】标题参考:北京高考改革方案征求意见稿引发热议
【小题2】 重视母语,传承文明
高考各科在总分中所占比例有升有降。语文作为母语学科的基础性地位进一步确立,从2016年起语文卷总分值由150分增至180分。在中学各门课程中,语文是比较特殊的一科。语文既是说话和写作的工具,也连通着博大精深的中华文化。语文既是可深可浅、自成体系的学问,也是通往其他学科所不可或缺的学习通道。作为基本交流工具的语文,上完小学便能基本掌握。作为向优美表达和文化海洋延伸的语文,穷一生之功仍然学无止境。
不得不说,在视觉阅读和电子世界中长大的90后学生,其语文知识的掌握、精美文字的阅读和汉语写作的能力比不上他们的父辈,如果不对他们的学习路向进行引导,知识谱系加以干涉,中学生的汉语水平恐有“一代不如一代”之虞。而高考有着整个教育体系“指挥棒”的特殊影响力,有意识地将高考的语文总分值提高,当能引起老师、学生和家长对这一科目的重视,从而逐步提升年轻一代的语文水平。
从高考改革方案对语文命题的具体要求来看,考题不仅要充分体现语文作为母语学科的重要地位,还要加强对中华民族优秀传统文化的考察。这就意味着,高考不仅要求学生熟练掌握现代汉语,也要求其尽可能熟练地掌握古代汉语。只有具备了阅读古籍的能力,才能窥得诸子百家构筑的国学的堂奥。只有对老祖宗创造的文明成果有所领悟,才能更好地知道我们从哪里来,到哪里去。
高考改革方案还要求注重考察内容与社会生活实践的联系,要求以语文学习促进学生逻辑思维能力,鼓励学生独立思考和个性发展。这实际上已经把语文视为综合性的学科,它不但负有培养学生识字写作之基础任务,而且要把他们带进包罗万象的社会实践;不但要把一个个固定的知识点送进学生脑中,还要通过问题的提出和解决来培养其科学思维和独立思考的习惯。这已经不是原先应试教育中偏向于“死记硬背”的语文课,而是成为了注重灵活运用知识的素质教育中的一环。
英语走下神坛
与语文涨分形成鲜明对比的是英语降分:2016年起英语卷总分值由150分减至100分。如果说语文因文化属性被刻意强调从而变得更加综合,英语则因工具属性被进一步确认而变得更加单纯。对于大多数中国人来说,英语只是我们“走出去,引进来”所必需的交流工具,培养听说读写的基本功最重要。英语背后当然也矗立着恢弘灿烂的文化体系,可是除了某些专门学科和特别岗位上的人,一般人只当它是可以欣赏的窗外风景就够了,无须深度浸淫其中。
英语于成年人如此,于正在打基础的中学生更是如此。如果他们今后真的从事了与英语深度结缘的工作,再去参加专业培训和强化学习也不晚。高考改革方案要求:“英语学科突出语言的实际应用,在真实语境中考查语言运用,注重基础知识、基本能力及课标的基本要求,适当增加听力比重”,正是基于这样的思路。而“实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效”,更是清晰地传递了这样的信息:有一定基础就行了,无须“拳不离手,曲不离口”。
(提出观点+阐释理由)
解析
【解析】
【小题1】
试题分析: 消息的标题可以从导语部分来提炼,本文的第一段即导语。另外本则新闻的主要内容不是北京市公布高考改革方案,而是这一方案引起热议。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析:新闻短评是对某一则新闻发表自己的看法,新闻短评从文体上看是议论文,所以新闻短评要符合议议论文的格式,要有观点,有事实,有分析。但它又不完全等同于一般的议论文,因为它是在某则新闻材料的基础上发表看法,所以它要以提供的新闻材料为基础,所提观点要言之有据,分析要论之有理。本则消息的重要事实有:语文加分,英语减分,英语社会化考试,综合科目加分。评论时可以从这几个举措的利与弊入手分析。
考点:简明连贯得体、准确鲜明生动。能力层级为表达运用E。
举一反三
【题文】根据要求提取下面—段话的主要信息,并用关键词表示出来。其中已提供了三个关键词,请补写出另外三个关键词(每个词语都不超过5个字)。(4分)
由于司马迁认识到了,历史终归是“人”的历史,不是“天”的意志史,于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体,而改用纪传体。这不是一个技术问题,而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂,然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵,从而,我们看到,一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗,对自身命运的体认,构成了《史记》的主色调。史学成了人学,必然性成了戏剧性,逻辑的链条崩溃了,生命的热血喷涌而出……
(1)历史纪年法的史学观:           ,必然性,               
(2)人学的史学观:              ,              ,生命的热血。
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【题文】用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过26个字。(5分)
太阳怨云:“你为什么总是匆匆跑掉?”云怨风:“你为什么吹得我站不住脚?”风怨太阳:“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑?”
最后,雨一直下不来,禾苗干死了。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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【题文】下面一段文字是从哪五个方面来介绍“H7N9型禽流感”的?请简要概括。(不超过30字)(5分)
2013年3月底在上海和安徽两地率先发现的H7N9型禽流感是一种新型禽流感,是全球首次发现的新亚型流感。在流行病学史不详的情况下,根据临床表现、辅助检查和实验室检测结果,特别是从患者呼吸道分泌物标本中分离出H7N9禽流感病毒,或H7N9禽流感病毒核酸检测阳性,可以诊断。经调查,H7N9禽流感病毒基因来自于东亚地区野鸟和中国上海、浙江、江苏鸡群的基因重配。被该病毒感染者均在早期出现发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛等症状;后期病情发展迅速,表现为重症肺炎,体温大多持续在39度以上,死亡率较高。至2013年5月,对人感染H7N9禽流感患者的密切接触者进行追踪,均未发现流感样症状。
                                                                             
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【题文】阅读下面一段材料,请选取五个关键词概括莫言作品的特点。(5分)
2012年诺贝尔文学奖北京时间10月11日晚揭晓,我国作家莫言获奖,成为首个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。人们为之欣喜,也在深深思索:为什么是莫言。
对此,《收获》编辑部主任叶开说,莫言的小说一直在两个不同的时空中展开,其中一个就是残酷现实,莫言成名作、中篇小说《透明的红萝卜》即属于“残酷现实”藤蔓上的发轫作品。而在浪漫世界里最有名的作品,是莫言的中篇小说《红高梁》,莫言家乡曾经发生过“ 孙家口伏击战”,这件可歌可泣的民间抗日故事激活了莫言身体深处一直被正统叙事格式所压抑的灵感,对当时新历史叙事模式具有筚路蓝缕之功。
莫言创作颇具特色,是以一种独具的生命感觉和神奇想象,将心灵的触角投向生生不息的大自然,获得超常的神奇感觉能力。他吸纳了魔幻现实主义手法,但他对这些外来的影响,一直保持着警觉,他的内心,终究有一种无法释怀的乡土情结,如《檀香刑》中的猫腔艺术的应用,就是很成功的一例。
在艺术与形式上,莫言也毫不落伍,《酒国》和《蛙》充满音乐的复调感,很有现代性,堪称世界化。他的作品易为国际接受也是他获奖的重要原因。
                                                             
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【题文】为下列材料拟一个标题,不超过20字。(4分)
本报讯(记者陈昌君)11月27日,全国中小学心理健康教育工作交流会在青白江召开。记者从会上获悉,为推动中小学心理健康教育,成都将拟定中小学生幸福指数评价体系,同时还将打造心理健康教育数字化平台。记者还从会上了解到,教育部将在年底前出台减轻义务教育阶段学生的负担的意见。
成都市教育局有关负责人告诉记者,“现在的中小学生非常累、非常苦,我们将搜集影响中小学生心理的各种量标,制定中小学生幸福指数评价体系,减少中小学生的厌学情绪。”
(2011年11月28日《成都晚报》)
                                                                     
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