【题文】下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。(6分) 甲同
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【题文】下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。(6分)
甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗?
乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指 ；
“会学”是指 ；“坚持学”是指 。
答案
【答案】想学:学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动。会学:学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验。坚持学:学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒。
解析
【解析】
试题分析：本题并非一般意义上的词语解释，解答本题，必须运用逻辑学中的命题知识。命题是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。要想对“想学”“会学”“坚持学”这三个词语进行解释，必须对它们作出客观准确的判断，对其所代表的具体学习状态进行全面而又规范的陈述，否则是揭示不出这些命题的本质内涵的。通过对“能学”的分析，再加上逻辑学的知识，我们就可以得出这样的公式：想学/会学/坚持学是学习者……，并且……
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
举一反三
【题文】仿照下面的示例，另写两句话。要求句式一致，修辞手法相同。（6分）
我很向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒。
我很憧憬一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中飞翔的海燕，任雷鸣电闪。
【题文】仿照下面语段中划线部分补写句子，与划线句子组成排比句。要求：句子工整，比喻恰当。
困难是什么？
对于懒汉，它是不可逾越的高山；对于
，它是
；对于
，它是
。（6分）
【题文】照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌语意完整。（6分，每句3分）
你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；
你走了，没有和谁说起，
；
你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里。
你走了，
，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。
哪里都有夕阳，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整个的你！
【题文】把下面的三个短句改为一个长单句，不得改变原意，可适当增删词语。（4分）
①严监生是我国作家吴敬梓的古典长篇讽刺小说《儒林外史》中的人物。
②严监生体现了封建时代财主的吝啬和守财。
③他又是个充满焦虑和恐惧的可怜人。
【题文】仿照下列示例仿写，运用比喻和拟人的手法。要求合乎事理，句式结构与示例相似，语言优美。（6分）
【示例】
阳光将栏杆
投影成琴键
却从不奏响
怕惊人睡眠
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