【题文】依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3分)元代“文人画”已然成为主流。无论画家所画是山林丘壑还是枯木竹石,他们最先的前提, 

【题文】依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3分)元代“文人画”已然成为主流。无论画家所画是山林丘壑还是枯木竹石,他们最先的前提, 

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【题文】依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3分)
元代“文人画”已然成为主流。无论画家所画是山林丘壑还是枯木竹石,他们最先的前提,   
              。而这种舒适笔墨下的物象,又与他们的诗情相结合,成为一种新的东西。在这种创作思想支配下,                        
①不是物象是否得真    ②即是志在笔墨
③画上的题诗,与物象是舍是离    ④就更不在他们考虑之中了
⑤而是点划是否舒适    ⑥而不是志在物象
A.①②③⑤⑥④B.①⑤②⑥③④C.②⑥①⑤③④D.②⑥③④①⑤
答案
【答案】B
解析
【解析】
试题分析:此类题要在初步感知大体内容的基础上,结合上下文具体语境,根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断,可以用排除法。读后可知,此段侧重的是“文人”,故画家的最前提自然是与“文”相关,由此可得出“点画”的内容与之相吻合,根据“不是”“而是”很容易得出①⑤一组;②⑥一组,④为末句。故选B。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
举一反三
【题文】在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过16个字。(5分)
对于学生减负,现在实际上存在一种误区,那就是总拿教材开刀。 ① ,就是学生负担轻了。因此,才会出现教材总是修修补补的问题。古诗词在学生教材中存在的目的, ② ,而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化,这种古诗文的熏陶对于学生的成长有百利而无一害。从某种意义上讲,古诗在教材冲的比例不但不应该删除,而是应该增加比重。可令人遗憾的是,我们的教材编写者只关注了减少生字的问题, ③ 
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【题文】下面是一次班会的主题图案,请用简练的语言说明图案的内容,并概括其寓意。(5分)

【小题1】内容(2分)                      
【小题2】寓意(3分)                      
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【题文】依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   )
跑酷是一项街头极限运动,                                     ,跑酷会让人明白怎么克服自己的恐惧以及如何加强克服困难的能力。
人认为它是一门艺术  ②它不只对身体有利,对思想来说也同样重要
③有人认为它类于自由奔跑 ④热衷于此的人则更愿意把它看成是一种新的生活方式
⑤那些出其不意的动作绝对超出了常人的想象   ⑥用实用的速度配合猿猴一样的灵活动作
A.③⑥①⑤④②B.②③⑤①⑥④C.①④⑥③⑤②D.④②①⑥③⑤
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【题文】阅读下面一段文字,在横线上填写上恰当的词语、短语或者句子,使语段的意思连贯、完整。(5分)
“愁”是一种抽象的人的心理,在中国古典诗词中,诗人使用多种比喻使这种抽象的情绪变得具体可感,如在李白的诗中,“愁”有长度:“白发三千丈,缘愁似个长”(《秋浦歌》);在许浑的诗中,“愁”不但有长度,还有     ①    :“一上高楼万里愁,蒹葭杨柳似汀州”(《登咸阳城东楼》);在李清照词中,“愁”还可以        ②    : “一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头”(《一剪梅》);令人惊叹的是,她的愁居然还有     ③     :“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”(《武陵春》)。在李煜的词中,愁像春天的江水那样滚滚东去、不可遏止:“        ④       ”;又像   ⑤      : “离恨恰如春草,更行更远还生”(《清平乐》)。
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【题文】把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(  )(3分)
①无论岁月怎么发黄,那不染尘埃的情感,终会在记忆发黄的纸页上留有痕迹
②虽然书信正在悄无声息地渐离我们的生活,但那份美丽,依然值得我们永久地回味
③它承载的不仅仅是一种怀旧的情绪,更是一种文化
④那人情似纸般的纯净,不假修饰、任情感宣泄的年代
⑤书信曾是人们交流信息和情感的一种传统方式
⑥我们怀念那用笔带着心血书写思念的时代
A.⑤③②⑥④①B.⑤③⑥④①②C.⑥④②⑤①③D.⑥④③②①⑤
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