十八届三中全会在强调了要坚持改革开放的成功实践经验的同时,特别将中国35年来改革最重要的方法论与此相结合,提出要加强“顶层设计”和“摸着石头过河”相结合。对这两
题型:不详难度:来源:
十八届三中全会在强调了要坚持改革开放的成功实践经验的同时,特别将中国35年来改革最重要的方法论与此相结合,提出要加强“顶层设计”和“摸着石头过河”相结合。对这两种改革理念理解正确的是 ①推进实践发展和实现理论创新必须互相结合 ②“顶层设计”是对“摸石头过河”的辩证否定 ③“顶层设计”重视整体,“摸石头过河”重视局部 ④既要看到理论对实践的“依赖”,又要认识到理论对实践的“超越” |
答案
C |
解析
试题分析:“摸着石头过河”和“加强顶层设计”是辩证统一的。“摸着石头过河”,强调的是对实践的重视,,是做好“顶层设计”的实践基础;“顶层设计”属于认识范畴,它以科学理论为指导,为改革开放和现代化建设提供了总体思路和基本规划,加强“顶层设计”有利于更好地“摸着石头过河”。由此可见,①④两项符合题意,可以入选;②③两项中关于“摸着石头过河”与“顶层设计”关系的表述是错误的,故不能入选。因此,答案是C项。 |
举一反三
阅读材料,回答问题。 2013年12月4日,联合国教科文组织宣布,具有1800年历史的中国珠算项目被列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,被誉为“世界上最古老的计算机”、“中国的第五大发明”。 随着计算机技术的发展,珠算的计算功能逐渐被削弱,2001年,教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中,珠算被取消。 对于珠算的没落,有的人觉得可惜,建议让珠算回归小学课堂。打算盘有利于锻炼学生手指的灵活度,智力潜能.思维敏感度和空间想象能力,促进大脑发育。 反对珠算回归小学课堂者认为,它已经是一种过时的计算工具。从应用上来说,计算器比算盘更方便,现在的学生很容易掌握。况且,重学珠算的话会加重学生的负担,学生未必乐于接受。 专家认为,无论珠算是否能回归学校课堂,都应该开展保护非物质文化遗产的教育活动;有关机构要创新非物质文化遗产功能,赋予更多时尚元素,紧跟时代发展步伐;让非物质文化遗产一步一步走进人们的生活中、工作中、学习中,这是对历史负责,对未来负责。 (1)从认识主体和客体的角度,分析说明人们对珠算回归课堂产生不同认识的原因。(6分) (2)运用创新意识与社会进步的知识,分析如何实现非物质文化遗产的传承和创新?(8分) |
2012年11月23日,我国官方证实中国航母舰载机歼-15成功降落在“辽宁舰”甲板上,在研制歼-15的过程中,科研人员克服了电磁兼容等难题,对舰载机的性能有了更深的认识,弥补了我国航空舰载机的空白。这表明A.世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物 | B.充分发挥人的主观能动性,就能解开自然之谜 | C.人们可以根据自己的需要,利用和改变规律 | D.在对自然现象的认识中,意识起着促进作用 |
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十八大通过关于《中国共产党章程(修正案)》的决议,把科学发展观、生态文明建设等写入了党章。这说明A.真理具有反复性、上升性 | B.社会意识具有相对独立性 | C.真理和谬误是相对的 | D.要在实践中追求和发展真理 |
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材料一 1998年1月,“神十”飞行员张晓光以优异成绩通过航天员专业技术综合考核,正式成为我国首批航天员。直到2013年4月,经过十五年的艰苦磨砺,飞天梦想终于实现了。张晓光说:“十几年的追梦历程,挑战和机遇并存,有过收获和喜悦,也遇到过困难和挫折,我深深感受到,人间万事出艰辛。”他说,这个伟大的时代为实现梦想提供了广阔舞台,但机会从来属于那些永不放弃的人;只有始终保持淡定的心态,持之以恒、脚踏实地,才能实现个人梦想。 材料二 2013年6月26日神舟十号飞船成功返航。神舟十号飞船在轨飞行了15天,与天宫一号进行了一次自动交会对接和一次手控交会对接,在天宫一号开展了一系列空间科学实验和技术试验,并向全国青少年进行了太空授课。在具体实验内容上,神舟十号飞行任务是巩固和优化“神九”实现的载人交会对接技术,对“神九”飞船存在的不完善之处予以改进。“神舟十号”飞船任务主要是从实验型向应用型进一步验证,首次开展载人天地往返应用性飞行,并增加绕飞等新实验,重点是解决空间站建设中的关键技术。 结合材料,回答下列问题: (1)请运用对立统一原理分析张晓光十几年的追梦历程。(4分) (2)从价值的创造与实现的角度,说明张晓光十几年的追梦历程对我们实现人生价值有何启示?(6分) (3)请谈谈材料二蕴含了认识论的哪些道理?(6分) |
不论家长还是教师,常常用成人的眼光看待孩子,用成人的思维理解孩子,用成人的标准要求孩子。岂不知,从孩子的角度看事情,用孩子的眼睛看世界,正是儿童教育应当遵循的基本规律。“用孩子的眼睛看世界”说明 ①真理具有反复性、无限性 ②认识世界要从实际出发 ③认识对实践具有指导作用 ④实践是认识的来源和基础 |
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