下列典故最能够表达由感性认识上升到理性认识的是（ ）A．目不识丁B．目不见睫C．目不窥园D．目无全牛
题型：不详难度：来源：
| 下列典故最能够表达由感性认识上升到理性认识的是（ ） |
答案
| D |
解析
| 此题考查感性认识和理性认识方面的知识，旨在考查运用所学哲学常识分析问题的能力。A项比喻很少受过教育或没有受过教育，尤指不能读、写，从哲学角度上讲也就是只停留在感性认识的层次上，没有上升到理性认识。B项是说眼睛见不着睫毛。比喻为人不明智，看不到自己的缺点。D项是说，古代有个杀牛的人最初杀牛，眼睛所看见的是整个的牛（“全牛”），三年之后，技艺大进，动刀时只看到皮骨的间隙，而看不到全牛。后因以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。可见，D项符合题目的要求。 |
举一反三
有本数学读物讲了这样一个故事：有工程师、物理学家和数学家三人分别被关押在不同的房间里。房间里有充足的、不同种类的罐头，但没有开罐头的工具。一年后：
◎工程师利用房间里的东西制作了启子，再用罐头盒和食物做成炸弹，逃了出去。
◎物理学家采用把罐头抛向墙壁的方法吃到了罐头，并计算了把罐头抛向墙壁时最容易打开罐头的角度和速度。
◎数学家一个罐头也没打开，饿死了。但数学家解决了罐头怎样码放才能看起来舒服且便于拿取的问题；另外，他在证明下面的理论过程中死去：
定理：如果打不开罐头，我就会死去。证明：如果我能打开任一罐头……
这个揶揄数学家的小故事告诉我们 ①如果知识构成不同，意识结果就会有差异
②一般意义上讲，实践比认识更有价值
③理论很重要，但科学的理论更重要
④认识形成第一次飞跃是不够的，认识的第二次飞跃才是终结 |
“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这句话说明了（ ）| A．人的一切知识都是从实践中获得的 | | B．人的意识具有创造性 | | C．认识有时是独立于实践之外的 | | D．实践在认识形成过程中具有重要作用 |
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19世纪，科学家作出的许多预见，有的在后来实现了，取得了成功，有的没有成为现实。这一事实说明（ ）| A．没有成为现实的预见，不是对客观事物的反映 | | B．成为现实的预见，是科学家发现了尚未起作用的规律 | | C．科学的理论能够指导实践，错误的理论不能指导实践 | | D．科学家的预见必须经过实践的检验，预见在与实践相结合中经受检验 |
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一位科学家说：“我们今天生活的世界，与其说是自然世界，还不如说是人造或人为的世界。在我们的周围，几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。” 据此完成10～11题。
10.这段话主要是告诉我们（ ）
A.人造的或人为的世界是唯一的世界
B.社会和自然界的界限已经不再存在
C.现实世界是不断发生变化的
D.人的实践活动日益改变我们生活的环境
11.“在我们的周围，几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹”，这主要是因为（ ）
A.任何人都在为改造客观世界而努力
B.人具有主观能动性，能有意识、有目的地改造世界
C.人民群众是推动人类社会发展的主要力量
D.人类认识世界、改造世界是有条件的，要受客观规律的制约 |
要“保持经济快速发展，必须进一步改革开放”。这是因为（ ）| A．社会关系的调整和变革能够反作用于生产实践，促进社会生产的发展 | | B．阶级斗争是阶级社会发展的直接动力 | | C．改革是推动社会发展进步的根本动力 | | D．开放体现了实践活动的物质特征 |
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