实践是认识的基础 (1)实践是认识的_____________。认识主体对客体的能动的反映,这种反映只有在_________中、在主体和客体的______
题型:专项题难度:来源:
实践是认识的基础 (1)实践是认识的_____________。认识主体对客体的能动的反映,这种反映只有在_________中、在主体和客体的__________中才能完成。 (2)实践是认识发展的___________。人们在实践中不断遇到的___________,推动着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供____________,这些工具延伸了人类的认识器官,促进了人类认识的发展。实践锻炼和提高了___________。 (3)实践是检验____________。只有把___________和__________朕系起来加以___________和___________的,才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的,就是处在主观和客观交汇点上的____________。通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的东西变为____________。在这一过程中,人们把指导自己实践的____________和实践产生的___________加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 (4)实践是认识的___________和_____________。认识从______________中来,最终还要回到__________中去。认识本身不是目的,____________才是认识的目的和归宿。 |
答案
(1)来源;实践;相互作用 (2)动力;新问题、产生的新要求;日益完备的认识工具;自己判断和推理能力,从而推动认识的不断深化 (3)认识真理性的唯一标准;主观;客观;比较;对照;实践;现实的存在;认识;结果 (4)目的;归宿;实践;实践;改造世界 |
举一反三
木星是太阳系中体积最大的行星,人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等,在最新航天科技的支持下,美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证 |
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①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 ②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展 ③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 ④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ |
关于“学习”有两种观点:其一,“人之岁月精神有限,诵说中度一日,习行中错一日;纸墨上多一分,身世上少一分。”其二,“教人必欲使其读尽天下书,将道全看在书上,将学全看在读上。”这两种观点没有处理好 |
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A.物质与意识的关系 B.实践与认识的关系 C.真理与价值的关系 D.量变与质变的关系 |
国家有关部门联合征集“10000个科学难题”,涉及各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心,引导他们 |
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①超越书本知识,否定科学理论权威 ②揭示和创造事物发展的规律 ③提升思维品质,提高创新思维能力 ④积极参与科学实验等实验活动 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ |
气象专家指出,人工增雨(雪)作业需要一定的云和降水条件,受目前科技水平的限制,还做不到晴空条件下的“人工造雨(雪)”。这表明 |
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①客观规律始终制约主观能动性的发挥 ②客观条件制约着实践活动的结果 ③实践活动是在一定历史条件下进行的 ④实践是在人的意识指导下有目的的活动 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ |
人们常说“心动不如行动”,原因在于 |
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A.实践具有客观物质性 B.世界观决定方法论 C.实践是直接现实性活动 D.意识对人的生理活动具有调控作用 |
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