超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚、不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急
题型:不详难度:来源:
超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚、不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应( )A.坚持适度原则,保持事物性质稳定 | B.坚持具体问题具体分析,正确解决矛盾 | C.充分发挥意识对人体生理活动的调控作用 | D.加强意识的目的性和计划性 |
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答案
A |
解析
试题分析:题中材料“当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚、不安到不耐烦乃至反感讨厌”,启示我们要坚持适度原则,故A项符合题意,可以入选;B、C、D三项表述正确但与题意主旨不相符合,故不能入选。因此,答案是A项。 |
举一反三
从哲学上看,下列对“发展”理解正确的是( ) ①事物性质和状态的改变就是发展 ②事物量变到一定程度的结果就是发展 ③新事物的产生和旧事物的灭亡就是发展 ④事物前进性和上升性的变化趋向才能是发展 |
司马光看到同伴掉入水缸,他不是按照常规让人脱离水,而是打破水缸,让水脱离人。这件事给我们的启示( )A.办事情必须充分重视意识的能动作用 | B.必须承认矛盾的普遍性,坚持全面的观点看问题 | C.办事情要敢于打破常规,进行创新思维 | D.发挥主观能动性要以尊重规律为基础 |
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划分新事物和旧事物的根本标准是 ( )A.出现时间的先后 | B.形式的新旧 | C.力量的强弱 | D.是否符合事物发展的必然趋势 |
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唯物辩证法认为,发展的实质是( ):A.矛盾双方的相互转化 | B.新事物代替旧事物 | C.前进性和曲折性的统一 | D.量变到质变的过程 |
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“每条河流来自曲折方向/每条道路充满荆棘过往/让人脆弱却也让人成长/风雨洗去 挫折的伤/没有寒雪怎能体会春泥/因为失去我们学会珍惜/We have a dream/Maybe we lose something/前方风景 依然美丽。”这首赈灾晚会的主题曲蕴涵的哲理有( ) ①斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的基本属性 ②事物发展的前途是光明的,道路是曲折的 ③辩证否定是联系、发展的环节,其实质是“扬弃” ④矛盾的普遍性与特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之中 |
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