．根据下图，启示我们在教育过程中坚持A．具体问题具体，分出成绩好中差B．发展的观点，保护学生创新能力C．联系的观点，作业差异就有好成绩D．否定的观点，更加关注优

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．根据下图，启示我们在教育过程中坚持

A．具体问题具体，分出成绩好中差

B．发展的观点，保护学生创新能力

C．联系的观点，作业差异就有好成绩

D．否定的观点，更加关注优秀学生

答案

解析

漫画表明不同的学生由于完成不同程度的作业而取得了同等第的成绩，启示我们在教育过程中要尊重学生发展程度的差异，保护学生的自尊心，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，B入选。漫画体现了具体问题具体分析的道理，但并非为了分出成绩好中差，A项排除；C项中“作业差异就有好成绩”表述错误；漫画没有体现否定的观点，D项不符合题意。

举一反三

1968年某天，罗伯·舒乐博士立志要在加州用玻璃建造一座水晶大教堂，但预算要700万美元。这超出了他的承受能力，周围人也都认为“不可能”实现。但舒乐博士却想出了一个方法，他写道：
找1笔700万美元的捐款；
找7笔100万美元的捐款；
找14笔50万美元的捐款；
　　……
找700笔1万美元的捐款；
卖出教堂1万扇窗户的署名权，每扇700美元。
结果舒乐博士历时一年多筹集到了足够的款项，大教堂后来成为了加州胜景。
舒乐博士的成功告诉我们

A．发展是循环往复的过程　

B．质变是量变的必然结果

C．要辩证地看问题，促进新事物成长　

D．新事物必然战胜旧事物

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“千里之行，始于足下”、“滴水穿石”、“聚沙成塔”等成语体现的哲理是

A．要重视质的飞跃	B．要重视量的积累
C．量变是质变的结果	D．质变是量变的前提

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发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

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质变是量变的必然结果，量变必然引起质变。

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医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液pH值有关，如图所示。

从健康与非健康角度看，下列判断正确的是：（）

A．pH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变

B．pH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变

C．pH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变

D．pH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变

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