暑假活动结束总结时，带队老师语重心长地说：“改革开放和社会主义现代化建设是一个大课堂，人民群众是这个课堂上最高明的老师。向实践学习，首先就是向广大人民群众学习，
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暑假活动结束总结时，带队老师语重心长地说：“改革开放和社会主义现代化建设是一个大课堂，人民群众是这个课堂上最高明的老师。向实践学习，首先就是向广大人民群众学习，甘当他们的小学生。”这段话蕴涵的哲理是（ ）
①人民群众是历史的创造者
②人民群众是社会变革的决定力量
③人民群众是实践的主体，是认识世界、改造世界的决定力量
④凡是人民群众的认识都来源于他们的实践，凡是来自他们的实践的认识都是正确的 |
答案
| D |
解析
| 材料强调了人民群众的地位和作用，①②③符合题意。④错误，认识来源于实践，但不一定都正确。 |
举一反三
“理论创新必须尊重人民群众的首创精神，坚持实践是检验真理的唯一标准。不能拿本本去框实践，而要用实践去发展本本。”材料中的人民群众是（ ）
①一切对社会历史起推动作用的人们 ②社会物质财富和精神财富的创造者 ③社会变革的决定力量 ④一切对社会发展产生影响的人们 |
对于青年学生来说，坚持群众观点和群众路线，最重要的是要（ ）| A．努力学习科学文化知识 | | B．坚定地走与人民群众的社会实践相结合的道路 | | C．自觉投身社会实践 | | D．积极改造主观世界，加强自身修养 |
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马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”这句话主要表明（ ）| A．手推磨代表的是封建社会的生产方式，蒸汽磨代表的则是资本主义社会的生产方式 | | B．资本主义社会创造的生产力水平大大超过了封建社会 | | C．生产关系只能由生产力的实际状况来客观地决定 | | D．社会主义社会应该改革生产关系以适应生产力发展的要求 |
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鲁迅先生曾说：“穷人决无开交易所折本的苦恼，煤油大王哪会知道北京捡煤渣老婆子身受的酸辛，灾区的饥民大约不会种兰花，像阔人老太爷一样……”这段话说明（ ）| A．阶级地位不同，利益不同，对社会问题的看法就不同 | | B．人的知识结构不同，思维方法不同，看问题的角度就不同 | | C．人的世界观决定人的阶级立场和思想意识 | | D．社会存在是不变的，但人的认识是可变的 |
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奥林匹克精神体现了为建立一个和平的更美好世界而努力。这表明：| A．意识有时具有决定性意义高4考1资3源5网 | | B．价值观具有导向作用，它能为建立一个更加美好、和平的世界发挥重要作用 | | C．只要坚持奥林匹克运动的理念和精神，就能战胜困难，夺取胜利 | | D．奥林匹克运动的理念和精神是各国价值观的核心内容 |
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