人民群众是历史的创造者，人民群众[ ]①在不同历史时期有不同的所指对象②是指广大劳动人民③主体是广大劳动群众④是指被剥削阶级、被压迫阶级 A．①②④B．

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人民群众是历史的创造者，人民群众[ ]
①在不同历史时期有不同的所指对象
②是指广大劳动人民
③主体是广大劳动群众
④是指被剥削阶级、被压迫阶级
A．①②④
B．②③④
C．①③
D．①②③

答案

举一反三

2011年财政部根据国务院统一部署，在保障低收入群众基本生活的同时，进一步完善有关政策措施，加大资助困难学生、优抚救济、住房保障等方面的工作力度，财政部这一措施体现的哲学道理是 [ ]
A．具体问题具体分析
B．人民群众是历史的创造者
C．尊重客观规律和发挥主观能动性的统一
D．生产力决定生产关系的社会发展规律

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面对百年一遇的严重夏秋冬连旱，我国北方五省广大群众在农业技术员的指导下，创造了“早醒果树‘打点滴’”、“培育苗圃‘搭盖头’”、“大田作物‘布脉管’”等科学抗旱措施，取得了抗旱救灾的伟大胜利。这说明[ ]
①只要认识规律就能造福社会
②人民群众是社会历史的创造者
③理论创新是社会变革的先导
④要坚持理论与实际的有机统一
A．①②
B．②③
C．②④
D．①④

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近年来，我国各级政府不断加大对农业和农村的投入，对种粮农民实行直接补贴，不断加大良种补贴力度，大规模增加农机具购置补贴。推进和完善新型农村合作医疗制度和新型农村养老保险制度建设，不断提高新型合作医疗和农村养老保险政府补助标准。为降低农副产品流通环节费用，先后出台了对运输农副产品车辆免收过桥费和过路费，免征蔬菜流通环节增值税等措施。
（1）根据材料概括我国在促进农业农村发展过程中所采取的经济措施并分析其经济意义。
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（2）运用“认识社会与价值选择”的知识，说明国家为什么要切实维护农民的利益。
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建国60余年来，我们所取得的辉煌成就凝结着人民群众的奉献和创造性劳动。这说明[ ]
A．要相信人民群众，依靠人民群众
B．尊重实践与尊重人民群众不可分离
C．人民群众对社会历史发展起推动作用
D．人民群众创造历史不受历史条件制约

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在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽风阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。1978年12月，小岗村18户农民签订了“分田到户”的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明[ ]
A．社会存在是社会发展的决定力量
B．社会意识是推动社会进步的动力
C．人民群众是社会历史的创造者
D．群众的首创精神解决了社会基本矛盾

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