今年是建国六十周年，为此，某校高三学生围绕着60年来我国经济社会发展状况开展了探究活动。同学们在活动中收集到以下材料，并根据材料探究相关问题。材料一 同学们走访

题型：不详难度：来源：

今年是建国六十周年，为此，某校高三学生围绕着60年来我国经济社会发展状况开展了探究活动。同学们在活动中收集到以下材料，并根据材料探究相关问题。
材料一 同学们走访小王家后整理的记录

年份	全年家庭收入（元）		全年家庭支出（元）
	工资收入	其他收入	食品支出	其他支出
1956年	50元	0	40元	10元
1978年	500元	0	300元	200元
2008年	50000元	20000元	20000元	50000元

   注：其他收入主要是指购买股票、个体劳动者经营收入等。
（1）通过小王一家经济状况的变化，你能发现哪些经济信息？（6分）
材料二 2003—2008年财政收入及其增长速度

年份	财政收入	同比增长
2003年	21691亿元	14.7%
2004年	26396.47亿元	21.6%
2005年	31649.29亿元	19.9%
2006年	39373.2亿元	24.4%
2007年	51304亿元	32.4%

   材料三 2003—2007中国政府致力于改善民生

全国财政	用于教育支出累计	2.43万亿
	用于医疗卫生支出累计	6294亿元
	用于社会保障支出累计	1.95万亿

  （2）阅读上述两则材料，说明材料2和材料3之间的内在联系。（5分）
材料四：大家在探讨建国六十周年伟大成就时，认为中国特色社会主义理论推进了我们的社会主义现代化建设，引导中国人走上了康庄大道。60年间，中国犯过大跃进、文化大革命等错误，但更多的是体验了收复港澳的快慰，三峡工程建设的壮观，神舟载人飞船升天的壮举，奥运会的圆满成功……60年辉煌成就有力地证明，是中国共产党实现中国社会的旧貌换新颜，是勤劳勇敢的中国人缔造了一个新时代。只要我们继续坚持解放思想，实事求是，下个60年会越来越美好！
（3）上述材料体现了哪些辩证法实质和核心的观点？（8分）

答案

（1）通过小王一家经济状况的变化，你能发现哪些经济信息?（6分）
答：①社会主义制度的建立极大促进了我国生产力的发展，小王一家的收入水平大大提高。（2分）②我国居民收入来源多元化，说明我国实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。按生产要素分配激发了劳动者的积极性，增加了家庭收入。（2分）③恩格尔系数明显下降，家庭消费结构改善，生活水平进一步提高。（2分）
（2）阅读上述两则材料，说明材料2和材料3之间的内在联系。（5分）
答：联系：财政收入增长是用于改善民生支出增加的保障。（3分）致力于改善民生体现了社会主义制度的优越性和社会土义的本质，进一步提高了人民生活水平，从而激发人民群众的积极性，促进生产的发展利财政收入的增长。（2分）
（3）上述材料体现了哪些辩证法实质和核心的观点?（8分）
答：①60年间，失误与成就并存，说明矛盾就是对立统一，应该坚持一分为一二的观点看问题。（2分）②60年的每个历史时期，有成功的，也有失误的，坚持了具体问题具体分析的观点。（2分）③虽然有失误，但辉焊成就还是主流，这体现了矛盾的主要方面在事物内部的支配地位和主导作用。（两点论与重点论的统一）（2分）④中国共产党是60年辉煌成就取得的关键，说明主要矛盾在事物发展中的支配地位和决定作用，要抓住重点。（2分）
（其他答案只要符合要求，言之有理，即可给分）

解析

第一问和第二问属于图标类型的主观题。回答这类题型要注意审材料（包括标题和注解），抓住材料的中心意思，把材料中的各个项目作横向和纵向的对比，不仅要指出表面的现象，也要答出所揭示的本质问题。第三问设问指向性明确，考查辩证法的矛盾。先把矛盾的观点的知识点一一罗列出来，并把这些知识点与材料一一对应 。