求小学六年级人教版课文《灯光》 课件!

题目

求小学六年级人教版课文《灯光》 课件!
求小学六年级人教版课文《灯光》 课件!
灯光》 课件!

答案

《灯光》教学设计
教学内容：人教版小学六年级下册11*《灯光》
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文.
2．读懂课文,理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易.
教学重点：体会郝副营长生前所说的话,从而感受今天生活来之不易.
教学难点：理解作者由具体的事物而产生的联想.
教学课时：1课时
一、谈话导入新课
1．同学们你们在哪见过灯光?在灯光下你有何感受?（课件展示各式各样的灯）
2．今天我们学习一篇题为“灯光”的课文（板书课题）相信你读后一定会对灯光有新的认识.
二、引导自读,感悟“多好啊”
1、听课文朗读,说说课文的主要内容.
（这是一篇回忆性的文章,以作者回忆为主线展开叙述,以“灯光”贯穿全文,叙述了郝幅营长在战斗中的感人事迹,表达了革命先烈对未来新生活的美好憧憬,歌颂了他们英勇献身的革命精神,说明了今天幸福生活的来之不易.）
2、认真读读课文,思考：“多好啊!”这句话在文中出现几次?是谁在什么情况下说的?他们说这些话时看到的是什么,可能想到了什么?动笔画一画有关语句,可在相关地方做简单批注.
（课文三次出现“多好啊!”这句话,一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹,是引起我回忆的直接原因.第二次说这话的是郝副营长,他看了书中插图后,对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕.第三次说这话的依然是郝副营长,他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬.）
3、为了“多好啊”的幸福生活,在战斗中郝副营长是怎么做的,标出相关语句,写写自己的感受,并有感情地读一读.
（1）战斗间隙,郝副营长划着火柴,借着微弱的光看一本书,书上的插图画的是一盏吊着的电灯.他充满了对未来的憧憬.
（2）守敌的围墙被炸开一个缺口,突击连马上冲了进去,后续部队在黑暗里找不到突破口,在这千钧一发的时刻,郝副营长划着火柴,点燃了那本书,火光为后续部队照亮了前进的道路.
4．交流讨论.
（在交流的过程中,通过多种形式的评价引导学生抓住关键词句体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神,同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式.）
5、有感情地朗读课文.
三、读写结合,深化“多好啊”
1、交流课前搜集的关于革命先烈的动人故事.
2、伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式,换来了这盏照亮黑夜的灯,可是仅仅是照亮黑暗的灯吗?（实际上是照亮我们新中国的灯）
3、此时此刻,你最想说些什么?以“多好啊”为题买篇小短文吧,体裁不限.
4、集体交流
四、领悟表达,课外拓展
1、快速浏览课文,说说课文在表达上有什么特点?
（前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进行描写等表达方式.）
2、好书推荐：我们课下可阅读王愿坚短篇小说《七根火柴》
五、板书设计
引起回忆
灯光 “多好啊” 憧憬未来
英勇献身