小明学习了"皮肤能阻挡微生物侵人人体"的相关知识后,他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障.于是设计了如下实验:

题目

小明学习了"皮肤能阻挡微生物侵人人体"的相关知识后,他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障.于是设计了如下实验:
取三个新鲜,等大的苹果,洗净,消毒,分别标为A,B,C.
再取一个腐烂的苹果,将牙签插入这个苹果的腐烂部位,然后拔出,用该牙签的尖端轻轻地在A苹果的表面滑动,不划破果皮;将牙签再次插入腐烂的苹果里,然后拔出,用牙签尖端在B苹果上划出一条狭长的划痕,并划破果皮;对C苹果不做任何处理.
将A,B,C三个苹果分别放人相同的三个消毒过的塑料袋中,放在温暖的地方.每天观察一次,并记录观察到的实验现象.
根据上述实验,回答下列问题:
(1)为什么要将三个苹果洗净,消毒 ▲ .
(2)实验中,把牙签插入苹果腐烂部位的目的是 ▲ .
（3）请你帮他设计一个表格,记录前三天的现象

答案

1,取三个等大的苹果、洗净消毒的目的是为了消除外部因素的影响,取等大、新鲜的苹果是为了消除个体间的差异,这样在进行下一步实验的时候才能够对皮肤所起到的不同作用进行对比,也就是说实验的目的是设计皮肤能阻挡微生物入侵,需要消除外部的因素,需要消毒、洗净；
2,在实验中将牙签插入腐烂苹果是为了获取病菌,因为这是实验设计,需要对试验中考虑的因素加高浓度以缩短试验时间,其实如果不在苹果上放细菌的话也会产生划破果皮的苹果先腐烂的结果,但为了增强对比,实验将细菌引入,以增强实验结果之间的对比
3,这是一个对照性实验,第三个未作处理的属于空白对照组,前两个属于实验组,对其进行单因素对比即可,记录不同苹果之间的腐烂情况,最好根据腐烂情况界定一个等级或是分数.比如0分代表未腐烂,5分代表大部分腐烂,0~5之间分别代表不同程度的腐烂,然后记录实验结果即可,表格如下：
A苹果得分 B苹果得分 C苹果得分
第一天：
第二天：
第三天：