苏格拉底的苹果的阅读理解怎么写?

题目

苏格拉底的苹果的阅读理解怎么写?

答案

举一反三地参考：
《送给老师的心灵鸡汤》一书中有这样一个故事：大意讲苏格拉底发现他的学生太迷信他的学说,缺乏主见,于是有了下面的故事：一天,他从短袍中掏出一个苹果告诉弟子们：这是他刚从果园里摘下的一个苹果并让弟子们闻闻苹果的味道.几十个弟子闻过后都说闻到了苹果的香味.只有最后回答的柏拉图说了一个与众不同的答案——什么味道也没有.而老师却说只有他答对了.其他弟子困惑了：那明明是一个熟透的苹果,怎么会没有香味?那么多人都闻到了,而柏拉图竟然没有闻到香味?当弟子们奉命再此传看那个苹果时,个个傻眼了,如坠雾里——怎么会是一个蜡做的苹果?最后,老师发话了：“永远不要用成见下结论,要相信自己的直觉,不要人云亦云.”
反思一下,那些弟子犯下了不应该犯的错：一个蜡做的苹果能和熟了的苹果一样吗?看似简单的问题怎么会难倒那么多高徒?原来,他们犯的也是我们常犯的错.错在对苏格拉底的盲目崇拜,于是迷信他说的都是对的,他说是熟苹果那就假不了.既然是“从树上刚摘下来的熟了的苹果”那一定是有香味的,甚至不闻也知道,何况是亲自闻到了,却没想到被老师“忽悠”了.而这是伟大的老师苏格拉底所不愿看到的,因为他懂得,没有观察与思考,缺乏主见,永远不会有独特的思想,也谈不上发展他的学说,更不可能在学术上有所建树,那岂不是大师真正的悲哀?大师终究是大师,一个苹果就让弟子们彻底顿悟.可谓高效而有趣的一节课.
读完故事,我联想到历史上一位非常有名的科学家——伽利略.小学课本上讲了他的一个非常有意思的故事——《两个铁球同时落地》.主人公伽利略冒天下之大不韪,公然向大科学家亚里士多德叫板,在比萨斜塔上做实验,用事实证明亚里士多德真的说错了.几千年的谬误纠正了.伽利略就是因为不迷信权威,敢于创新,勇于探索,从而在科学史上写下浓墨重彩的篇章,为科学发展做出重大贡献.科学的发展就是一个不断发现问题解决问题的创新过程,并由此推动着社会的进步.
不仅是苏格拉底重视培养学生独立思考,不迷信权威的精神,古今中外,有许多圣贤也曾对此有过真知灼见.如孔子曰：“疑是思之始,学之端”,朱熹云“学贵有疑”.爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”.可见,发现问题是创新的开始.而今,新课标倡导我们要培养学生的创新能力,而创新始自一个个“疑问”,让我们在教学中努力培养学生质疑探究的能力.