童话《渔夫的故事》

题目

童话《渔夫的故事》

答案

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　　《渔夫的故事》教学设计
　　湖北省襄樊市衡庄小学　黄泽发
　　【教材分析】
　　《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》,这是个充满智慧的故事,讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼,魔鬼却恩将仇报,要***渔夫,最后渔夫用智慧战胜魔鬼.课文语言生动,特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话,非常引人入胜.
　　【教学目标】
　　1、认识8个生字.
　　2、理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的.
　　3、理清文章脉络,简要地讲述课文内容.
　　【重点难点】
　　1、理解课文内容,理清课文脉络.
　　2、从有关词句中体会魔鬼的凶恶,狡猾和渔夫的智慧.
　　【设计思路】
　　1、本组以“故事长廊”为专题,本课《渔夫的故事》是一篇内容通俗,情节引人入胜的民间故事,展示了人类智慧的巨大力量.由于篇幅较长,内容不复杂,又是学生喜欢的故事,理解起来难度不大.因此,让学生自己读通,读懂,在此基础上组织学生交流,重点放在从哪儿看出魔鬼的狡猾,凶恶和渔夫的智慧上.
　　2、故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点,因而要引导学生分角色读,表演读等多种形式,读出人物不同特点,在读中培养语感.
　　3、在概括主要内容,练习讲故事的基础上,引导他们大量阅读民间故事,激发读书兴趣.
　　【教学准备】
　　生字卡片,课文插图投影片,字幕投影片.
　　【课时安排】
　　1、课时.
　　【教学过程】
　　一、谈话导入
　　同学们,在课外时间里,你们有没有读过《一千零一夜》呢?《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集.今天我们要学习的"渔夫的故事"就是其中的一个故事.（板书课题）
　　二、学生充分自学,读准,读通课文,整体感知
　　1、自学课文
　　2、检查自学效果：
　　⑴　利用生字卡片,多种形式地读生字.
　　⑵　通读全文.
　　⑶　说说课文讲了一件什么事.
　　三、小组合作学习,理清脉络
　　1、小组交流：
　　故事较长,但过程很清晰,主要分三个部分：
　　无意中救魔鬼、魔鬼要***渔夫、渔夫战胜魔鬼
　　2、快速浏览全文,找出相应段落.
　　四、投影提示阅读提纲,小组合作学习
　　1、默读课文,说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象 找出有关语句划下来.
　　2、小组交流：
　　魔鬼：凶恶,狡猾,愚蠢
　　渔夫：从容,镇定,聪明
　　3、练习读一读划出来的句子.
　　五、全班交流
　　1、渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么以要***了他呢?
　　学生可能会被11自然段中,魔鬼的那段话所迷惑.
　　教师可点拨：你们相信魔鬼的话吗 联系前后文,找出有关内容说一说.
　　2、读一读魔鬼的话,感情魔鬼的凶残本性.（投影字幕）
　　3、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢?
　　指名说说渔夫是怎么想,怎么说,怎么做的.再读一读,从中感悟渔无偿援助机智,聪明.（投影字幕）
　　六、读一读
　　出示挂图投影,学生多种形式练习读书,培养语感.
　　1、分角色读.
　　2、表演读.
　　七、讲一讲
　　指导学生讲故事,重点讲好魔鬼为什么要***渔夫和渔夫战胜魔鬼部分.可以展开想象,有所创造.
　　八、总结全文
　　读了这个故事,你受到什么启发?
　　九、课外拓展
　　课后阅读《一千零一夜》中的其它故事.
　　【板书设计】
　　渔夫的故事
　　无意中故魔鬼
　　魔鬼要***渔夫　渔夫：机智、勇敢
　　渔夫战胜魔鬼　魔鬼：凶残、愚蠢