温室效应已引起全球广泛关注。某校研究小组的同学在广州市开展的中学生“我与化学”活动中,为了研究空气中CO2含量对空气温度的影响,进行了下列实验,如下图所示。实验
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温室效应已引起全球广泛关注。某校研究小组的同学在广州市开展的中学生“我与化学”活动中,为了研究空气中CO2含量对空气温度的影响,进行了下列实验,如下图所示。 |
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实验一,制取研究所需的CO2气体。实验室可用图中所示的A、B装置制取CO2。 (1)写出装置中a、b仪器的名称:a____,b____; (2)与A装置相比较,B装置的优点是便于在反应过程中____。 实验二,探究白炽灯光照条件下空气中CO2含量对是空气温度的影响。 步骤1:用5个规格相同的塑料矿泉水瓶分别收集1瓶空气、1瓶CO2以及3瓶空气和CO2的混合气体(CO2含量分别为10%、20%、30%),并用带温度计的胶塞塞紧瓶口。 步骤2:把上述装有气体的矿泉水瓶放到白炽灯下照射,每隔1分钟记录一次温度。实验数据如下表: |
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回答下列问题。 (3)根据本次活动的研究目的,仔细分析表中数据,该实验可以得出的结论是: ①____________________; ②____________________。 (4)根据本次活动的上述数据推测,在相同条件下,当CO2含量为25%时,温度达到25.4℃需要的时间范围为_______min。 |
答案
(1)试管;长颈漏斗 (2)随时添加液体药品和控制反应速度 (3)①随着照射时间的延长,气体的温度不断升高 ②当瓶内全部是CO2时,随着照射时间的延长,气体温度升高最快 (4)2-3 |
举一反三
小明为了探究二氧化碳的性质,设计了如下图所示的实验,在盛有水的水槽中滴入紫色石蕊试液,将一个充满CO2的试管倒立于其中。 |
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(1)观察到的现象有:a_________;b_________。 (2)若换用澄清石灰水,则观察到的现象是________,产生该现象的反应方程式为______________。 |
化学合作学习小组的同学设计了下图所示的实验,探究二氧化碳的性质。 |
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(1)实验A中可观察到的现象是_____________;由此得出二氧化碳性质的有关结论是_________,_____。 (2)对实验C的现象和结论同学们提出了:紫色石蕊溶液变红不一定能说明CO2与水发生了化学反应,原因是CO2或H2O也可能使石蕊变红。于是他们设计了如下图所示的一组实验,作进一步的探究。 |
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取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,分别按上图进行实验。 a.观察到纸花的颜色变化是: (Ⅰ)纸花变红,(Ⅱ)___________,(Ⅲ)纸花不变色,(Ⅳ)__________; b.(Ⅰ)(Ⅱ)两项实验说明___________; c.四组对比实验的结论是____________。 (3)同学们还发现盛澄清石灰水的试剂瓶,内壁有一圈一圈的白色物质,该白色物质是____,形成的原因是_____________(用化学方程式表示),如果要将试剂内的该物质洗去,方法是________。 (4)近年来,科学家针对“温室效应”问题提出警告:若大气中CO2含量由0.028%上升到0.056%,环境温度可能上升1.5℃-4.0℃,将引发许多灾难。生活中引起CO2含量增加的途径有①_______,②______等。 (5)为了保护我们人类赖以生存的地球,应该限制二氧化碳的排放量,以控制日趋严重的温室效应。 ①科学家采取“组分转化”技术,将CO2和H2以一定比例混合,在一定条件下反应,生成一种重要的化工原料C2H4和水。反应的化学方程式为________; ②开展植树造林,利用绿色植物通过叶绿素,用光能把二氧化碳和水转化成葡萄糖(化学式为C6H12O6),并且释放出氧气,反应的化学方程式为_____________,某城市有一块面积为10万平方米的草坪,在晴天时,通常每天每平方米叶片约需要吸收5g二氧化碳来进行光合作用。试计算在10天内吸收二氧化碳的质量是____kg。 |
取一个吹足气的小气球,放在烧杯或小塑料桶里,通入足够浓度的二氧化碳。一会儿,小气球就乖乖上浮,悬在烧杯中央(如图)。这是为什么?______________________。 |
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将两支蜡烛点燃放在烧杯中(如图),再将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入。 |
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(1)该实验观察到什么现象? (2)由此可以得出二氧化碳的性质有哪些? (3)性质决定用途。请你根据上述性质指出与此相关的二氧化碳的一个用途。 |
CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如下图所示。在干燥管内的铜网上应盛放_________;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是_____________。 |
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