(6分)化学就在我们身边,请利用学过的化学知识回答下列问题。             A.生石灰干燥剂B.礼炮C.火立熄D.充气包装食品(1) 生石灰可做干燥剂

(6分)化学就在我们身边,请利用学过的化学知识回答下列问题。             A.生石灰干燥剂B.礼炮C.火立熄D.充气包装食品(1) 生石灰可做干燥剂

题型:不详难度:来源:
(6分)化学就在我们身边,请利用学过的化学知识回答下列问题。
             
A.生石灰干燥剂B.礼炮C.火立熄D.充气包装食品
(1) 生石灰可做干燥剂,其原因是         
(2)现代新型礼炮使用环保气弹,实现了有害气体零排放。某种环保气弹用乙醇作为燃料,通过氧气瓶输入氧气,使乙醇在炮筒内燃烧,产生二氧化碳和水,乙醇燃烧的文字表达式为          。该反应体现了氧气的用途之一为        
(3)“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。其接触到火焰后3~5 秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时释放不可燃气体,使火焰熄灭。火立熄的灭火原理是       
(4)在食品包装袋内填充某些气体可以使食品保鲜,通常用作填充气的是氮气、二氧化碳。氮气可用作填充气,其原因是        ;欲检验某包装袋内的填充气是氮气还是二氧化碳,其方法是          
答案
(1)生石灰与水反应(或氧化钙 + 水 氢氧化钙)
(2)乙醇 + 氧气 二氧化碳 + 水   支持燃烧
(3)隔绝氧气
(4)氮气化学性质不活泼(或化学性质稳定)
用注射器抽取袋内气体,注入到澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,则证明填充气为二氧化碳,若无变化,则为氮气。
解析

试题分析:(1) 生石灰可做干燥剂,其原因是生石灰与水反应生成熟石灰,(或者氧化钙 + 水 氢氧化钙);
(2)乙醇燃烧的文字表达式为乙醇 + 氧气 二氧化碳 + 水。该反应体现了氧气的用途之一为支持燃烧。
(3)“火立熄”接触到火焰后3~5 秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时释放不可燃气体,使火焰熄灭。火立熄的灭火原理是隔绝氧气。
(4)氮气可用作填充气,其原因是氮气化学性质不活泼(或化学性质稳定);欲检验某包装袋内的填充气是氮气还是二氧化碳,其方法是用注射器抽取袋内气体,注入到澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,则证明填充气为二氧化碳,若无变化,则为氮气。
点评:生石灰可做干燥剂;氮气化学性质稳定,可做保护气;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,可用澄清石灰水检验二氧化碳;
灭火的方法有:1、撤离可燃物;2、隔绝氧气;3、降低温度到可燃物着火点以下。
举一反三
下列推理正确的是
A.分子是构成物质的微粒,物质都是由分子构成的
B.CO2能灭火,能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO2
C.原子在化学变化中不能再分,则分子在化学变化中也不能再分
D.燃烧一般都伴随发光,放热现象,所以有发光,放热的现象就是燃烧

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小琴在折叠的小船中加入适量的水,用酒精灯直接加热,纸船安然无恙。纸船没有燃烧的主要原因是
A.纸不是可燃物B.没有与氧气接触
C.温度没有达到着火点D.水能灭火

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资料:白磷着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷能污染空气,五氧化二磷易溶于水。

甲          乙       丙             丁
(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上,老师用甲图所示进行实验。实验时观察到的现象是:铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧,铜片上的白磷             
(2)小明同学设计了乙、丙2个对比试验,完成了探究过程。得到以下实验事实:
① 不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通入空气时,冷水中的白磷不燃烧③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通入空气时,热水中的白磷燃烧。该实验中,能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是     (填序号,下同);能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是        
(3)结合老师与小明设计的实验,小强设计了实验装置丁。小明与小强的实验都比老师的实验有个明显的优点,这个优点是       
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化学的学习关注物质的性质,关注物质的变化,关注物质变化过程中伴随的现象等,初中化学我们做过许多的实验,观察过许多的实验现象,例如:

若按一定的规律进行分类,可以将所学的知识进行整理,起到事半功倍的作用。如图中C可以归为     组,理由是:                                         
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为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的的是 (   )
A.在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C.在两瓶相同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行相同铁丝的燃烧实验

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