某化学活动小组的同学在探究金属与酸反应时,发现铜与浓硫酸在加热条件下能够发生反应,并产生大量气体。 [提出问题]产生气体的成分是什么呢?[分析讨论]经分析讨论,
题型:专项题难度:来源:
某化学活动小组的同学在探究金属与酸反应时,发现铜与浓硫酸在加热条件下能够发生反应,并产生大量气体。 [提出问题]产生气体的成分是什么呢? [分析讨论]经分析讨论,大家认为产生的气体可能是H2、SO2、SO3、O2等气体,经进一步查验后确认没有SO3、O2,于是大家决定进一步探究气体成分。 [提出猜想](1)猜想①:产生的气体仅为SO2;猜想②:产生的气体仅为H2; 你认为猜想③ 。 [查阅资料] SO2是一种有毒气体,不能燃烧,能使红色的品红溶液变为无色,是一种主要大气污染物。 H2则不能使红色品红溶液褪色。铜与浓硫酸反应时,硫酸总会剰余。 [设计实验]该小组的同学据此设计并完成了如图所示的实验: |
|
[分析与结论] (2)图中X为 溶液。 (3)由以上实验可知:猜想 (填①、②、③)正确。 [反思与评价] (4)与活泼金属和稀硫酸的反应不同,铜与浓硫酸反应时,硫元素的化合价 。 (5)实验结束后,有同学认为在处理图中反应①试管中残液时,应先用水将残液稀释,正确的操作方法是 。 (6)另有同学认为多余的气体应通入一个装有NaOH溶液的烧杯中,其原因是 。 |
答案
(1)SO2和H2的混合气 (2)品红 (3)① (4)降低(填“发生改变”也可) (5)将残液慢慢的加入水中,并不断搅拌 (6)吸收多余的SO2,防止污染环境 |
举一反三
铝、铁、铜是我们生活中常见的金属。 ⑴铝制品具有很好的抗腐蚀性能,现在世界上铝的年产量已超过了铜。 |
|
⑵防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。光亮的铁钉在下列几种情况下,最不容易生锈的是 (填字母序号)。 |
|
⑶某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO4和CuSO4(是重金属污染物之一)的废水,若直接排放到下水道既造成污染又造成浪费。某化学课外小组同学运用所学化学知识对废水进行处理,并回收硫酸亚铁晶体和铜,实验方案如下: |
|
①X是 ,将其加入废水后发生反应的化学方程式为 ; ②Y是 ,利用其除去固体中的杂质,有关反应的化学方程式为 。 |
A、B、C、D、E是初中化学中的五种常见物质。C、D是单质,C为紫红色固体,D被认为是最清洁的能源。B的浓溶液常用做干燥剂。已知Fe和A、B的水溶液分别能发生反应: ①Fe + A → C + E; ②Fe + B → D + E 。 (1)写出A、B、C的化学式: A , B ,C 。 (2)现有Fe和A、C三种固体组成的混合物,小刚想测定该混合物中C物质的质量分数,他设计并完成了以下实验: |
|
你认为,小刚的实验数据处理是否正确 (填“正确”或“ 不正确”) ,理由是 。 |
铜. 铁. 铝在相同的锈蚀环境中,锈蚀程度与下列因素有关的是 |
[ ] |
A. 金属的化学活动性 B. 锈蚀产物是否致密 C. 金属的密度 D. 金属的颜色 |
构建知识网络是一种重要的学习方法。 (一)下图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质。请回答下列问题 |
|
(1)A物质的化学式为 。 (2)B物质的一种用途是 。 (3)反应②还需要的一种反应物是 (填化学式)。 (4)写出反应③的化学方程式,并注明基本反应类型: ( )。 |
(二)(5)请将上述有关铁的知识网络图按要求修改, 并画在右面的方框中。 改图要求:将铁换成二氧化碳,删除点燃条件, 翻转③④的反应箭头 | | 下列物质不能由金属和酸溶液直接反应制得的是 | [ ] | A.硫酸铁 B.硫酸锌 C.氯化镁 D.氯化铝 |
最新试题
热门考点
|