在探究课上，老师给同学们一包黑色粉末，该粉末是由铁粉和氧化铜粉末中的一种或两种组成．为了确定该粉末的成分，同学们进行如下探究：请回答下列问题：【猜想假设】（1）

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在探究课上，老师给同学们一包黑色粉末，该粉末是由铁粉和氧化铜粉末中的一种或两种组成．为了确定该粉末的成分，同学们进行如下探究：
请回答下列问题：
【猜想假设】（1）黑色粉末是铁粉
（2）黑色粉末是氧化铜粉末
（3）黑色粉末是铁粉和氧化铜粉末
【设计方案】取少量黑色粉末，放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳气体，片刻后加热充分反应（实验装置如图所示）
请填写下表空白：（不考虑铁粉和氧化铜粉末可能发生反应）

答案

实验中可能出现的现象

结论

猜想（1）成立

黑色粉末全部变红，澄清的石灰水变浑浊

猜想（2）______（填成立或不成立）

猜想（3）成立

【设计方案】一氧化碳和氧化铜可反应生成铜和二氧化碳，而一氧化碳和金属不发生反应；所以若猜想（1）成立，则黑色粉末不变红，澄清的石灰水不变浑浊；黑色粉末全部变红，澄清的石灰水变浑浊，说明一氧化碳与黑色粉末反应生成二氧化碳，黑色的氧化铜与一氧化碳反应生成红色的铜；若猜想（3）成立，则黑色粉末部分变红，澄清的石灰水变浑浊；
【反思评价】（1）铜在温度较高的情况下可与氧气发生反应生成氧化铜，所以为了防止生成的铜再次被氧化，要通一氧化碳至试管冷却到室温；
（2）从环保角度上看，上述装置没有尾气处理装置，所以要在b处安装尾气处理装置，用气球收集起来或利用一氧化碳的可燃性将其燃烧掉；
（3）猜想（2）玻璃管中发生反应是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，方程式是：CO+CuO

△

Cu+CO₂；
故答案为：
【设计方案】

举一反三

实验中可能出现的现象

结论

黑色粉末不变红，澄清的石灰水不变浑浊

猜想（1）成立

黑色粉末全部变红，澄清的石灰水变浑浊

猜想（2）成立（填成立或不成立）

黑色粉末部分变红，澄清的石灰水变浑浊

猜想（3）成立

下图甲是氢气和氧化铜反应的实验装置，下图乙是木炭和氧化铁反应的实验装置．

（1）在上述两个实验中，氢气和木炭表现出相同的化学性质，该化学性质是______．
（2）实验步骤的先后次序非常重要．甲实验中，反应前必须先通氢气后点燃酒精灯，否则易发生爆炸；反应结束后必须先______后______，否则生成的红色固体又会变成黑色，且易发生爆炸．
（3）做完乙实验后，小试管中澄清石灰水变浑浊，大试管中粉末全部变为黑色．小华取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振荡，却惊讶地发现黑色粉末没有溶解，也没有产生气泡．小华查阅资料，得到关于铁的氧化物的部分信息（如下表所示）

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化学式

Fe₂O₃

Fe₃O₄

FeO

颜色

红色

黑色

化学性质

可溶于稀硫酸

常温下不溶于稀硫酸

可溶于稀硫酸

某同学在做氢气还原氧化铜的实验时，试管破裂了．请举出三个可能导致试管破裂的原因：
（1）______；
（2）______；
（3）______．

如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置．
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？
【提出猜想】产生的气体有三种情况：
①CO；②CO₂；③______．
【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下：

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称量对象	反应前质量	反应后质量	质量差
试管+固体混合物	M₁	M₂	△m₁即（M₁-M₂）
烧杯+澄清石灰水	M₃	M₄	△m₂即（M₄-M₃）
Cu可以形成化合价为+2和+1的化合物．其中+1价化合物称为亚铜化合物．（1）写出下列物质的化学式：氢氧化铜______，氧化亚铜______ （2）高温时，氧化铜可被木炭还原为铜，反应的化学方程式是______ （3）氧化亚铜是一种红色粉末．加热时，氧化亚铜能与氧气发生化合反应，反应的化学方程式是______；利用这一性质可检验氮气中是否含有氧气（装置如图所示），判断氮中含有氧气的现象是______．
某同学使用如图所示装置，试验一氧化碳与氧化铜的反应，清回答下列有关问题：（1）试验进行一段时间后，A装置中出现的现象是______，说明有______生成； B装置中出现的现象为______说明有______进入B装置．（2）在C处放置燃着的酒精灯，目的是______．（3）如用该装置进行一氧化碳高温下与氧化铁反应，请写出反应的化学方程式______，工业上运用该原理炼铁，2000吨含氧化铁75%的铁矿石，在理论上可制得______吨含杂质4%的生铁．