逻辑推理是化学学习常用的思维方法。下列推理正确的是( )A.酸性溶液的pH都小于7,所以酸溶液pH一定小于7B.氧化物都含氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化
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逻辑推理是化学学习常用的思维方法。下列推理正确的是( )A.酸性溶液的pH都小于7,所以酸溶液pH一定小于7 | B.氧化物都含氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物 | C.水是纯净物,所以海水也是纯净物 | D.中和反应有盐和水生成,因此有盐和水生成的反应一定是中和反应 |
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答案
A |
解析
酸溶液呈酸性,其pH一定小于7;氧化物是氧元素与另外一种元素组成的化合物,只含两种元素,很多含氧元素的化合物,如硫酸、氢氧化钠和碳酸钙等物质中不只含两种元素,故不属于氧化物,分别属于酸、碱、盐;海水中含有大量可溶性物质,属于混合物;酸和金属氧化物反应生成盐和水,碱和一些非金属氧化物反应也能生成盐和水,但不属于中和反应。 |
举一反三
为了鉴别标签遗失的盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三瓶溶液,将它们编号取样按下图所示的两个步骤进行实验。观察到以下现象:
(1)写出试剂①的名称 ,写出溶液中溶质的化学式: A ,B 。 (2)步骤Ⅱ中有白色沉淀生成,其反应的化学方程式为 。 (3)本实验若将步骤Ⅰ与步骤Ⅱ颠倒, (填“能”或“不能”)达到实验的目的。如果只用一种试剂来鉴别三种溶液,可选用的试剂是 。 |
小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度,于是他对所得的溶液的酸碱性进行了探究。 【探究目的】探究所得溶液的酸碱性 【提出猜想】所得溶液可能呈碱性,也可能呈 性,还可能呈 性。 【实验验证】
实 验 操 作
| 实 验 现 象
| 结 论
| 用试管取该溶液1 mL~2 mL, 滴入1滴~2滴无色酚酞试液, 振荡
| 无色酚酞试液变
| 溶液呈碱性
| 无色酚酞试液不变色
| 溶液呈
| 【分析与思考】 (1)若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是 (填写微粒符号),为避免碱性溶液污染环境,小亮对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入 溶液,直到不再产生沉淀为止。然后过滤,把滤液倒入蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程涉及的化学反应的方程式为 。 (2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出以下方案: 方案一:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到 , 则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性。 方案二:取样,加入金属锌,若有气泡产生,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为 ;若无明显现象,则呈中性。 |
下列物质中,与CO2、CuCl2溶液、Na2CO3溶液都能发生反应,且都有明显现象的是( )A.NaOH | B.Ca(OH)2 | C.H2SO4 | D.HCl |
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2012年广东省部分地区监测到的雨水平均pH如下表。请回答下列问题:
城 市
| 广州
| 深圳
| 佛山
| 河源
| 肇庆
| 东莞
| 中山
| 2012年雨水 平均pH
| 4.47
| 4.8
| 4.54
| 6.37
| 4.86
| 4.83
| 4.58
| (1)上表列举的7个地区中,没有酸雨污染的地区是 ;导致酸雨的主要气体是 (填序号); ①CO ②CO2 ③SO2 ④NO2 (2)为了改善环境质量,下列措施不能减少酸雨的是 (填序号)。 ①推广清洁能源 ②减少用煤直接作燃料 ③淘汰尾气不达标的汽车 ④限制燃放烟花爆竹 ⑤限制并有偿使用塑料袋 |
在滴有石蕊试液的碳酸钠溶液中,加入过量盐酸,加盐酸前后溶液的颜色依次为( )A.蓝色、红色 | B.红色、紫色 | C.紫色、红色 | D.红色、无色 |
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