喷泉是一种常见的自然现象,其产生原因是存在压强差.(1)图甲为化学教学中所用的喷泉实验装置.某同学用该装置进行了如下实验:在烧瓶中收集干燥的CO2气体,胶头滴管
题型:不详难度:来源:
喷泉是一种常见的自然现象,其产生原因是存在压强差. (1)图甲为化学教学中所用的喷泉实验装置. 某同学用该装置进行了如下实验:在烧瓶中收集干燥的CO2气体,胶头滴管中加入了足量的浓NaOH溶液,烧杯中盛有滴有酚酞的蒸馏水.实验时,首先将胶头滴管中的浓NaOH溶液挤入烧瓶中,振荡使其充分反应后,按图所示安装好. ①当打开止水夹时,看到喷泉现象产生,产生喷泉现象的原因是______. ②实验中观察到烧瓶中液体变红色,说明液体显______. ③为保护实验成功,你认为实验时应注意的问题是:______. (2)图乙为重新设计的喷泉装置. ①在图乙的锥形瓶中,分别加入足量如下物质,反应后可能产生喷泉的是______.(填序号) A.CuCl2与NaOH溶液 B.Na2CO3与稀盐酸C.MnO2固体与KClO3D.金属锌与稀硫酸 ②能形成这种喷泉的反应条件是______. ③在图乙中锥形瓶外放一大烧杯,锥形瓶中加入酒精,大烧杯中加入冷水后,再加入足量下列物质,结果也产生了喷泉,大烧杯中加入的物质可能是______.(填序号) A.固体氢氧化钠 B.硝酸铵 C.浓硫酸 D.生石灰 (3)比较图甲和图乙两套装置,从产生喷泉原理来分析,它们的不同点是:图甲______.图乙______. (4)在自然界和人类社会生活中,与上述图乙装置原理相似的现象有______(仅举一例). |
答案
(1)氢氧化钠能与二氧化碳反应,生成碳酸钠,使瓶内压强减小,在外界气压的作用下,水被压到瓶内,形成喷泉现象,要保证实验成功,必须 形成明显的压力差,所以要求二氧化碳被充分吸收(即氢氧化钠量足),装置气密性良好,酚酞在碱性溶液中变红,所以说明溶液呈碱性,故本题答案为:①、二氧化碳与氢氧化钠反应,使烧瓶内气压减小,②、碱性,③、氢氧化钠浓度要大,装置气密性要良好(其他合理答案均可). (2)根据图乙装置可知,要形成喷泉,在锥形瓶中需要形成较大的压强,把锥形瓶中的液体压入烧瓶,而要产生压强差,锥形瓶内可以产生气体,也可以利用放出的热量使压强增大,A.CuCl2与NaOH溶液 反应不产生气体,压强不变,B.Na2CO3与稀盐酸,反应生成二氧化碳气体,压强增大,C.MnO2固体与KClO3常温下不反应,压强不变,D.金属锌与稀硫酸反应生成氢气,压强增大,锥形瓶中加入酒精,要形成喷泉现象,需是酒精变为酒精蒸汽,需要大量的热,所以本题答案为:①、B D,②、产生压强差,③、ACD; (3)比较两图可以看出,甲是烧瓶内气体被消耗,压强减小,产生压力差,乙是在锥形瓶内产生气体或有大量的热放出,使压强增大,所以本题答案为:烧瓶内压强减小,产生压力差.锥形瓶内压强增大,产生压力差.. (4)喷泉实验利用的原理是压强差,在生活中的应用就是喷泉,所以本题答案为:广场喷泉. |
举一反三
请完成下列实验报告:
实验步骤 | 实验现象 | 反应的化学方程式 | ①往滴有石蕊试液的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸,并不断搅拌,至盐酸过量. | ______ | ______ | ②往滴有酚酞试液的NaOH中逐滴加入适量的CuCl2溶液,然后静置一段时间. | ______ | ______ | ③往滴有酚酞试液的Ba(OH)2中逐滴加入适量的Na2CO3溶液,然后静置一段时间. | ______ | ______ | 下列关于氢氧化钠的描述中,错误的是( )A.是无色固体 | B.易潮解,因此,可用作某些气体的干燥剂 | C.其水溶液能使石蕊溶液变蓝 | D.易溶于水,溶解时放出大量的热 |
| 由于实验室检验二氧化碳用澄清石灰水,而不用氢氧化钠溶液,因此小亮同学认为氢氧化钠与二氧化碳不反应.小丽同学不同意小亮同学的观点,认为能反应.请你和他们一起探究,验证小丽同学的观点. (1)[提出假设]NaOH溶液能与CO2反应. (2)[实验验证]
实验步骤 | 实验现象 | 结 论 | 向集满CO2的塑料瓶中倒入适量NaOH溶液,立即拧紧瓶盖,振荡 | ______ | NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2气体 | 取上一步骤中所得溶液,加入盐酸 | ______ | 化学方程式:______ | 某同学用一个质地较软的矿泉水瓶收集一瓶CO2气体,迅速往其中注入A物质的浓溶液,立即用橡皮塞塞紧瓶口,摇动矿泉水瓶,矿泉水瓶很快变瘪,则A是 ______;再用注射器向瓶内注入B溶液,变瘪的矿泉水瓶立即又鼓起来,则B是 ______.请写出使矿泉水瓶鼓起来的化学方程式:______. | 如图是某同学设计的几种气体分别跟几种碱溶液反应的实验装置图,其中所示意的实验现象不符合实验事实的是( ) |
最新试题
热门考点
|
|