某学习小组在探究“酸的化学性质”时,做了如图所示的A、B两个实验.分别向氢氧化钠和碳酸钠溶液中加入一定质量的稀硫酸,反应结束后,把废液倒入同一个废液缸中,观察到
题型:不详难度:来源:
某学习小组在探究“酸的化学性质”时,做了如图所示的A、B两个实验.分别向氢氧化钠和碳酸钠溶液中加入一定质量的稀硫酸,反应结束后,把废液倒入同一个废液缸中,观察到废液缸中产生少量气泡.请回答下列问题:
(1)试管A中的化学方程式是 ,在实验过程中并没有观察到该反应的明显现象,请你写出一种能观察到变化发生的方法 ; (2)通过分析废液缸中的现象,你认为B试管的废液中溶质成分是 (填化学式,下同); (3)小组同学对废液缸中最终废液的成分进行探究,请你一起参与探究 【提出问题】最终废液中溶质是什么? 【查阅资料】硫酸钠溶液显中性 【假设猜想】猜想①:Na2SO4 猜想②:Na2SO4、Na2CO3 猜想③: 【实验探究】请你设计实验,确定哪个猜想是正确的.
实验步骤
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| 实验结论
| 取少量废液于试管中 滴加紫色石蕊试液
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| 猜想1正确
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| 猜想2正确
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| 猜想3正确
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答案
(1)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;先在碱的溶液中滴加几滴酚酞试液,再逐滴滴加稀硫酸;(2)Na2CO3、Na2SO4;(3)【假设猜想】Na2SO4、H2SO4; 【实验探究】可利用石蕊试液利用碳酸钠的溶液显碱性,稀硫酸的溶液显酸性的有关知识分析;含有硫酸的假设溶液会变红,含有碳酸钠的溶液会变蓝,只含硫酸钠的溶液石蕊不会变色; 验步骤实验结论 取少量废液于试管中; 滴加紫色石蕊试液;石蕊不变色 石蕊试液变蓝 石蕊试液变红 |
解析
试题分析:(1)氢氧化钠和硫酸反应会生成硫酸钠和水,方程式为2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;该反应没有现象,所以可以预先在碱的溶液中滴加几滴酚酞试液,此时溶液为红色,滴加硫酸至恰好反应红色褪去,则可以证明该反应能够进行(合理即可);(2)由于废液中会出现气泡则碳酸钠一定有剩余,且碳酸钠和稀硫酸反应一定会生成硫酸钠,所以溶液中的溶质一定是Na2CO3和Na2SO4;(3)【假设猜想】由反应的过程可知该溶液中一定有硫酸钠,且要利用碳酸钠和硫酸不会共存分析可知猜想应该存在三种情况:①只有硫酸钠;②含有硫酸钠和碳酸钠;③含有硫酸钠和硫酸;【实验探究】可利用石蕊试液利用碳酸钠的溶液显碱性,稀硫酸的溶液显酸性的有关知识分析;含有硫酸的假设溶液会变红,含有碳酸钠的溶液会变蓝,只含硫酸钠的溶液石蕊不会变色; |
举一反三
把一小包铁粉放入一定量的硫酸铜溶液中,使其充分反应后,过滤、洗涤、干燥,得到固体.请你对固体的成分进行探究. (1)猜想:固体的成分可能是 . (2)实验:请设计实验验证你的猜想.说明实验过程、现象和结论. |
碳酸钠和碳酸氢钠是初中化学教材中出现的两种常见的盐,同时也是日常生活中有重要应用的物质,下面是阳阳小组进行的研究性学习过程,请你参与并回答相关问题. 【资料获悉】 (1)相同条件下,Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的碱性强; (2)20℃时,Na2CO3、NaHCO3的溶解度分别为21.3g和9.6g; (3)NaHCO3在270℃时能发生反应,而Na2CO3受热不易分解. 【探究过程】 实验一:阳阳同学想利用物理方法鉴别两种物质,请你参与或给予评价. (1)可行,具体操作为 ,实验现象及结论为 . (2)不可行,理由是 . ★(提示:上述情况选择一种进行作答) 实验二:亮亮同学用酸碱度的差异鉴别Na2CO3和NaHCO3.他应该选用 测定相同条件下两种溶液的PH,则pH较大的是 . 实验三:小明同学用加热的方法鉴别两种物质,具体操作为 ,NaHCO3发生分解反应的化学方程式为 . 实验四:小丽自己想出了一种新办法,取两种固体配制成溶液后,分别滴加过量澄清石灰水,结果都产生了白色沉淀,与小丽预想的只有碳酸钠溶液会产生白色沉淀的现象不符.小丽询问老师后得知,碳酸氢钠溶液也能与石灰水反应,请你将她的化学方程式补充完整:Ca(OH)2+NaHCO3═ +NaOH+H2O. 【交流总结】通过本组同学的探究,作为组长的阳阳同学根据已有的知识及实验情况,总结出了鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法主要有: ①通过溶解度差异来鉴别 ②用无色酚酞试液进行鉴别 ③用加热的方法进行鉴别④加入稀盐酸进行鉴别 ⑤加入澄清石灰水进行鉴别 ⑥通过酸碱度差异来鉴别 你认为其中可行的是 (填序号). 【拓展延伸】 1.小苏打在日常生活中用于生产食品,主要起发泡作用.通过上述研究性学习过程,你们认为小苏打(NaHCO3)除用于食品工业外,在日常生活及实验室中还有哪些应用,试举一例: . 2.在以后的学习中,我们还可以从定量的角度设计实验鉴别这两种盐. |
化学课上,同学们利用下列实验探究碱的化学性质
(1)甲实验中加入酚酞试液的目的是 ; (2)乙实验利用控制变量法进行了对比,排除了水对实验的干扰.若观察到U形管左端的液面 (填“升高”或“降低”),则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应,其反应的化学方程式为 ; (3)丙实验观察到的现象是 ; (4)实验结束后,同学们将废液倒入同一只洁净废液缸中,发现废液浑浊并显红色,将废液进行过滤,对废液的成分做了进一步探究: 【实验探究】同学们取一定量过滤后的废液,向废液中逐滴加入稀盐酸,根据反应现象绘制了如丁图所示的示意图 【得出结论】分析图象数据,得出废液中(除酚酞外)一定含有的溶质是 |
化学是一门以实验为基础的自然学科,初中化学课上做过许多实验,例如:
(1)A组是探究物质性质的实验,通过实验可知碱式碳酸铜具有的化学性质是 ;不正确的实验操作,可能会对实验产生影响或造成严重后果,因此在探究氢气的可燃性时,为了保证安全,必需进行的一项操作是 (2)B组是探究化学反应发生条件的一组实验,很多化学反应的发生都需要满足一定的条件.图中所示实验铁生锈和物质燃烧需要满足的条件中相似的一点是 ;此外,我们还曾经探究过的酸、碱、盐在溶液中发生复分解的条件是 |
老师请化学兴趣小组的同学帮助他将失去标签的碳酸钠、稀盐酸、氯化钠、氢氧化钠和氯化钙溶液鉴别出来.重新贴好标签.为了区分这五种溶液,将试剂瓶编号为A,B,C,D,E,该小组同学进行了如下探究:
| 实验步骤
| 实验现象
| 实验结论
| 步骤一
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| B,C溶液呈现红色 A,D,E溶液颜色无明显变化
| B,C溶液显 性
| 步骤二
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| B,C溶液红色均消失, 且C溶液中产生大量气泡
| 可确定B为 溶液;A与C的反应通常 不用作实验室制取气体的 原因是
| 步骤三
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| E中无明显现象, D中的现象为
| 确定E为氯化钠溶液, 则D溶液与所加试剂发生反应的化学方程式为
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