氯气(Cl2)是黄绿色气体,其水溶液叫氯水。把品红试纸(染有品红的纸)伸入氯水中,品红褪色。请回答下列各题。【发现问题】 氯水中的哪些成分能使品红褪色呢?【查阅
题型:不详难度:来源:
氯气(Cl2)是黄绿色气体,其水溶液叫氯水。把品红试纸(染有品红的纸)伸入氯水中,品红褪色。请回答下列各题。 【发现问题】 氯水中的哪些成分能使品红褪色呢? 【查阅资料】 氯气溶于水,部分与水反应,方程式为Cl2 + H2O =" HCl" + HClO。其中,HClO的名称叫次氯酸,是一种弱酸,具有强氧化性。 【猜 想】猜想1:是氯水中的水使品红褪色的; 猜想2:是氯水中的氯气使品红褪色的; 猜想3:是氯水中的盐酸使品红褪色的; 猜想4:是氯水中的次氯酸使品红褪色的。 【实验探究】
实 验 操 作
| 实验现象
| 过程分析
| ①把品红试纸伸入水中
| 没有褪色
| 猜想1不成立
| ②把品红试纸伸入干燥的氯气中
| 没有褪色
| 猜想2不成立
| ③
| 没有褪色
| 猜想3不成立
| 【结 论】 综合分析:氯水中的 (填化学式)使品红褪色,具有漂白作用(能使品红等有色物质褪色)。 【反 思】HClO中氯元素的化合价为 价。 |
答案
把品红试纸伸入盐酸中 HClO +1 |
解析
试题分析:本题通过实验探究分析了氯气的性质和变化规律,氯气的性质在初中教材中几乎没有介绍,只是提到了用氯气给自来水杀菌消毒.根据题目给出的信息和实验现象判断,能使品红褪色,具有漂白作用的是次氯酸;还要记住在化合物中正负化合价的代数和为零的原则; 解:要证明猜想3不成立,只要把品红试纸伸入到盐酸中,现象是无变化就可以了,因此能使品红变色的是次氯酸.故答案为:把品红试纸伸入到盐酸中;结论:HClO; 反思:(1)HClO中氯元素的化合价可以根据:+1+X+(-2)=0,解得X=+1.故答案为:+1; 点评:本考点属于实验探究题,综合性比较强。既有气体的性质又有气体与水反应后生成物的检验,还有化合价的计算.本题根据题目提供的信息,结合实验探究的一般步骤和酸的性质等知识来解决,还要注意化学式中各元素化合价代数和等于零的原则.难度较大. |
举一反三
郝颖同学在化学课上提出,可以用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否含有大量的二氧化碳。就这一过程而言,属于科学探究环节中的 ( ) |
(7分)已知酸性物质可使紫色的石蕊试液变成红色,某同学为了探究微粒的一些性质,设计了如下的系列实验: (1)向一小烧杯中加入蒸馏水,然后滴加紫色石蕊试液(如图Ⅰ),观察到的实验现象是烧杯里的水变成了 色,该实验说明水分子是呈 的性质。(选填:酸性,中性,碱性)
(2)向(Ⅰ)中的烧杯中再加入稀盐酸,观察到的实验是紫色石蕊试液变成 色。 (3)分别取A、B两个烧杯,A杯中加入蒸馏水,再向其中加入紫色石蕊,B杯中盛有浓盐酸,用一大烧杯把A、B两烧杯的溶液罩在一起(如图Ⅱ),过一段时间后观察到的现象是A烧杯中的紫色石蕊试液变 色。该实验说明构成物质的微粒总是在 。 (4)上述实验还说明浓盐酸的两个重要的性质分别是: ①物理性质:浓盐酸具有 性 ②化学性质:浓盐酸具有 性。(选填,酸性或碱性) |
(8分)探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶块状固体已失去标签。科代表将固体取少量于试管中,加入足量的稀盐酸,有大量的气泡冒出,经检验气体密度大于空气,用向上排空气法收集到一集气瓶气体。同学们很兴奋,该固体可能是什么物质?他们设计实验方案,展开探究。 (1)猜想:产生的气体可能是___________。 (2)检验气体的实验记录如下:
实 验 操 作
| 实 验 现 象
| 结 论
|
|
| 产生的气体是__________。
| (3)根据上述实验结果推断,块状固体可能是____________________。 (4)实验室制取该气体的化学反应方程式是: 。 |
(4分)某同学设计了如图所示的实验探究酒精中所含元素的种类。
点燃酒精灯,在火焰上方罩一个冷而且干燥的漏斗,将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内,观察到漏斗内壁有 出现;澄清石灰水 。综合上述实验。说明酒精中一定含有 和 两种元素。 |
(5分)被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的双氧水,通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体,请填写有关内容:
实验步骤
| 实验现象
| 实验结论
| ①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。 ②分别向A、B两试管中同时加入等质量(少量)的某物质X,观察现象。
| A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生
| (1)A试管中的无色液体是:_________。 B试管中的无色液体是:________。
| (2)该物质X可能是________。 (3)如何验证B试管中产生的气体(写出操作步骤、实验现象和结论)? |
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