如右图所示,A、B、C是初中化学中常见液体、气体和固体,气球套在试管口且保证密封性能良好。(1)若A能使紫色石蕊变红色,B为空气,将金属固体C倒人试管中产生气泡

如右图所示,A、B、C是初中化学中常见液体、气体和固体,气球套在试管口且保证密封性能良好。(1)若A能使紫色石蕊变红色,B为空气,将金属固体C倒人试管中产生气泡

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如右图所示,A、B、C是初中化学中常见液体、气体和固体,气球套在试管口且保证密封性能良好。

(1)若A能使紫色石蕊变红色,B为空气,将金属固体C倒人试管中产生气泡,同时气球因膨胀而鼓起来。则A是(填化学式)          ,金属固体C是(填化学式)             ,发生反应的化学方程式是                                
(2)若B为空气,将黑色固体C倒人试管中产生气泡,同时气球因膨胀而鼓起来。则A是(填化学式)          ,黑色固体C是(填化学式)             ,发生反应的化学方程式是                                  
(3)若A是水,将气球中的固体C倒人试管中,气球很快被吸人试管中,则气体B是(填化学式)            ,固体C是(填化学式)               。
答案
(1)A 稀硫酸(或稀盐酸),  C 锌,         Zn+H2SO4=== ZnSO4+H2
(2)A 过氧化氢溶液,     C 二氧化锰,   2H2O22H2O+O2
(3)B  CO2                 C  NaOH
解析
(1)因为A能使紫色石蕊变红色,可确定A是酸性溶液,C为金属,则说明AC反应生成了氢气,导致装置内的气体压强变大,所以A是稀硫酸或稀盐酸C是氢前的金属锌、镁、铁等;
(2)由所学可知双氧水分解常用二氧化锰作催化剂进行,二氧化锰属于黑色氧化物,所以可猜想A是双氧水,C是二氧化锰,其方程式为2H2O22H2O+O2↑;
(3)从现象可以看出该过程的完成是由于容器内压强的变小,所以可以考虑碱液能吸收酸性气体而使装置内的压强减小的情况,所以气体B可以是二氧化碳,C可以是氢氧化钠(合理即可)。
举一反三
小王同学在做某次实验时,发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项,小王利用提供的试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、碳酸钙固体、酚酞溶液)对试液是否变质展开探究。
他首先猜想:试液没有变质,溶液的溶质还是氢氧化钠。
小王通过查资料知纯碱溶液呈碱性。他根据首先的猜想进行的实验是:取少量试液加入试管,滴入酚酞溶液,观察到试液显红色。由此得出的结论是原试液没有变质,还是氢氧化钠。
(1)小王反思实验验证,觉得不够完善,理由是                                 
(2)完善实验方案后,他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质。
你写出他这次实验的操作过程是                                              
现象是                                                                    
小王经过认真思考,他发现新的疑问:试液中真的没有氢氧化钠了吗?他又作了探究:
(3)猜想:试液中还有氢氧化钠。
(4)实验验证:
①实验操作步骤                                                            
②实验现象                                                                
③实验结论:试液中还有氢氧化钠
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某同学做了以下两个实验:

(1)实验1中澄清石灰水的现象是                            ,产生此现象的原因是
                                                                          
(2)实验2中澄清石灰水的现象是                            ,产生此现象的原因是
                                                                          
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某初级中学学生为探究该校化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如右图所示)可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证。

[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡。
[查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末有氧化铜、二氧化锰、
四氧化三铁、铁粉、炭粉等。
[提出假设]黑色粉末是       ,无色溶液是         (只写一种假设)
[设计实验]向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液;用                  
收集一试管气体,并在试管口塞上带活塞的尖嘴玻璃管的橡皮塞检验气体(写出操作方法)
                                                   
[实验现象]                                                
[实验结论]此气体是                ,原假设               
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(13分)燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。
(1)物质燃烧一般需要同时满足三个条件,物质具有可燃性是燃烧的首要条件,另外两个条件分别是:                                                     
(2)下面是验证燃烧条件的实验装置图。

已知木炭是一种可燃物。请验证:木炭发生燃烧的另外两个条件中,缺少任何一个条件都不能燃烧(两个条件须分别验证),只有同时具备这两个条件才能燃烧。
某化学实验小组已经在完成气密性的检查后为你填装好了药品,并在整个装置中充满了氮气。
请你继续设计实验步骤完成后续探究,要求实验过程中不得拆、装仪器。
步骤
操作
预计现象
得出的结论

              a             
澄清石灰水  b   
说明燃烧需要氧气

盖灭酒精灯,待仪器恢复到常温
 
 

打开活塞,         c        
A中有气泡产生,C中石灰水   d  
        e       

点燃酒精灯加热,继续通氧气
木炭燃烧,澄清石灰水    f   
        g       
(3)①装置A中发生反应的化学方程式为                                  
②装置B在“盖灭酒精灯,待仪器恢复到常温”这一步中的作用是             
③小华同学认为,x处的气体不应直接排放到空气中去,大家经讨论后认为很有道理,你认为其中的道理是:                                
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(9分)学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
(1)[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢
(2)[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[实验验证]
 
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
 
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液不分解
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
 
(4)[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
[实验目的]探究                                               
[实验步骤]①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,       ,称量;④对比反应前后Al2O3的质量。
[讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究                                                         
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