二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首之一。化学小组的同学想对二氧化硫进行研究,依据化学方程式Zn+2H2SO4(浓)ZnSO4+SO2↑+2H2O计算后。取一定量的锌粉
题型:不详难度:来源:
二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首之一。化学小组的同学想对二氧化硫进行研究,依据化学方程式Zn+2H2SO4(浓) ZnSO4+SO2↑+2H2O计算后。取一定量的锌粉与98%的浓硫酸恰好完全反应。 提出问题:对于制得的气体,有同学认为可能含有杂质。 猜想与假设:化学小组制得的SO2中混有的杂质主要是H2。产生这一结果的主要原因是 (用化学方程式和必要的文字说明)。 查阅资料:(1)CO2能与水、 反应,SO2与CO2一样,也能。 (2)H2与CO一样,能将金属氧化物冶炼成金属。 (3)CaSO3难溶于水 实验验证:为证实相关分析,化学小组的同学设计了下图所示装置进行实验。
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204244-34730.jpg) (1)B装置的作用是 。 (2)混合气体中含有氢气,则E装置中观察到的现象是 ,反应的化学方程式为 。 实验反思:小芳认为,利用上述装置可以测定混合气体中二氧化硫和氢气的质量比,要达到这一目的,实验小组必须测定下列数据中的 (填字母)。A.参加反应的锌的质量 | B.装置B的质量增量 | C.氧化铜的质量 | D.装置 F的质量增量 |
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答案
实验反思2分,答对一项得1分,全对得2分,有错不得分。其他每空1分 猜想与假设:锌与浓硫酸反应消耗部分硫酸,并生成水,使溶液浓度降低成稀硫酸,发生Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2↑ 查阅资料:碱溶液(写氢氧化钠或氢氧化钙可以得分) 实验验证:(1)除去二氧化硫 (2)氧化铜由黑色变为红色,玻璃管内壁有水雾;CuO+H2 Cu+H2O 实验反思:AB |
解析
根据题目给出的信息可知:随着反应的进行,硫酸浓度降低,致使锌与稀硫酸反应生成H2,因此化学小组所制得的气体中混有的主要杂质气体可能是氢气;A是制取气体的装置,B是吸收二氧化硫的装置,可以用氢氧化钠等碱液吸收;C是检验二氧化硫是否除尽的装置,D是浓硫酸,吸水干燥作用;E是用还原性气体还原氧化铜的装置,F中盛放的是无水硫酸铜,检验是否有水生成;G是防止空气中H2O进入干燥管而影响杂质气体的检验.进行解答 |
举一反三
能证明“CaCO3并非绝对不溶于水”的实验事实是( )A.向少许CaCO3粉末加人NaOH溶液充分振荡.无明显现象 | B.向少许CaCO3粉末加入过量稀盐酸充分振荡,粉末消失且有气泡产生 | C.向2颗蚕豆粒般石灰石固体加人3mL.蒸馏水,滴人酚酞试液片刻内不变红 | D.向少许CaCO3粉末加人3mL.蒸馏水充分振荡.滴入酚酞试液即变红 |
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下列各组对比实验,能达到实验目的的是( )
| 实验目的
| 实验方案
| 实验
| 实验
| A
| 研究温度对反应剧烈程度的影响
| ![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204235-49019.jpg)
| ![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204236-64749.jpg)
| B
| 研究CO2气体是否与水发生反应
| ![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204236-96177.jpg)
| ![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204236-47925.jpg)
| C
| 研究SO2是否能形成酸雨
| ![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204237-49945.jpg)
| ![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204237-46334.jpg)
| D
| 研究白磷燃烧是否需要O2
| ![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204237-96520.jpg)
| ![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204237-49806.jpg)
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(8分)某校科技节的实验比赛中,老师先向大家展示了KNO3、CaCO3和CaCl2三瓶白色粉末,然后取一些KNO3固体于研钵中,接着用一纸板挡住同学们的视线,告诉大家打算继续取CaCO3、CaCl2在研钵中混合。过一会儿老师拿开纸板,向同学们展示研钵中的白色粉末。 请设计一个实验方案,判断老师是否取了CaCO3、CaCl2于上述研钵中。叙述实验操作、预期现象和结论。 提供的试剂有:稀HNO3、蒸馏水、Na2CO3溶液、AgNO3溶液
实验操作
| 预期现象与结论
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| _________________,说明老师取了CaCO3
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| _________________,说明老师取了CaCl2
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取一滤纸条,等间耍沛10滴紫色石蕊试液,然后装入玻璃管中(如图所示),两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球,几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204218-68903.jpg) A.氨水的pH大于7 B.酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色 c.氨分子和氯化氢分子在不断运动 D.所有分子的运动速率都相等 |
小明同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了全方位的探究,下面是他们的学习实录:
![](http://img.shitiku.com.cn/uploads/allimg/20200213/20200213204207-65527.jpg) (1)发生装置的探究:根据反应物的状态和反应条件,小明从上列装置中选择了C作为发生装置,你认为他选择的最隹收集装置是____或____。 实验过程中小明发现,锥形瓶中产生了大量气泡,致使反应难以控制.该小组同学认为产生大量气泡是因为________。小聪建议将发生装置改成了B,其理由是_____________。 (2)催化剂选择的探究:通过课堂上的学习,小平了解到:MnO2、土豆块都可以做为H202分解的催化剂,于是萌生了寻找适合催化剂的想法.通过查阅资料,小平还了解到 CuCl2、CuS04等盐溶液也能对过氧化氢的分解起催化作用。对此她做了以下的探究。 ①请你帮助她完成实验报告:
实验过程
| 实验现象
| 实验结论
| 在一支试管中加入4ml 6% H202溶液,然后滴入适量CuCl2溶液,把带火星的木条伸人试管。
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| CuCl2溶液可以催化分解H202
| 在另一支试管中加入4ml 6% H202溶液,然后滴入适量CuS04溶液,把带火星的木条伸入试管。
| 带火星的木条复燃
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| ②已知CuCl2和CuS04在水中可解离出Cu2+和Cl-、SO42-,小组里的同学猜想真正催化分解H202的是CuCl2或CuSO4一溶液中的H2O、Cu2+、Cl-、SO42-某种粒子。你认为最不可能的粒子是_______,理由是__________。 (3)溶质质量分数计算的探究:他们取了3g Mn02加入到锥形瓶中,向分液漏斗中加入50g过氧化氢溶液,待过氧化氢溶液全部滴加完,并经充分反应后,锥形瓶中剩余物质51.4g,请计算产生氧气的质量是多少?所用过氧化氢溶液溶质的质量分数为多少? |
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