(6分)根据如图所示请回答下列问题：。 (1)图1是金属的一个应用实例，它利用了金属的物理性质。 (2)图2所示实验既可以说明

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(6分)根据如图所示请回答下列问题：。

(1)图1是金属的一个应用实例，它利用了金属       的物理性质。
(2)图2所示实验既可以说明       ，又可以说明        。
(3)图3实验是将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿放入集气瓶中，观察到的现象是       。
(4)图4实验集气瓶中的现象是：铁丝在氧气中剧烈燃烧，       ，放出大量的热，有黑色固体生成。集气瓶底事先放少量水的目的是       。

答案

(6分)(1)导电性 (2)分子在不停地运动浓氨水挥发出的氨气溶于酚酞溶液，使酚酞溶液变红，氨水显碱性。
(3)白色纸花变为红色
(4)火星四射防止熔化物溅落炸裂瓶底

解析

（1）金属能用作导线是利用金属的物理性质、金属的导电性；故答案为：导电性
（2）因为氨水易挥发，氨气分子的不断运动，所以A中溶液由无色变为红色，故可说明氨水易挥发，氨气分子的不断运动，氨水是显碱性的溶液，能使酚酞试液变为红色；故答案为：分子在不停地运动；浓氨水挥发出的氨气溶于酚酞溶液，使酚酞溶液变红，氨水显碱性．
（3）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红；故答案为：白色纸花变为红色
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射放出大量的热，有黑色固体生成；由于反应放出大量的热，铁丝熔化，高温下的生成物落下会使瓶底炸裂，所以在瓶底放少量水，防止炸裂瓶底；答案为：火星四射；防止熔化物溅落炸裂瓶底

举一反三

(7分)在化学兴趣小组活动中，一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋引起了同学们的兴趣。请你和化学兴趣小组的同学们一起去探究：
【实验探究一】取足量样品于小烧杯中，加适量水，触摸杯壁，无热感。根据上述实验(假如实验过程中无热量散失)，你认为此干燥剂       (填“没有”“部分"或“全部")变质。．
【实验探究--]确定变质的干燥剂成分。
【做出猜想】猜想一：变质的干燥剂成分是氢氧化钙。
猜想二：变质的干燥剂成分是       。
猜想三：变质的干燥剂成分是
【验证猜想】小宁设计的实验方案：取适量样品加入试管中，加水振荡后静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则变质的干燥剂成分是氢氧化钙。同学们经过认真讨论后一致认为小宁的实验方案不合理，你认为不合理的理由是       。请你在猜想二和猜想三中选择任一猜想设计实验进行探究，完成下面的实验报告：

实验操作	实验现象	实验结论

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(12分)某同学家新换了淋浴喷头,从说明书上了解到该喷头是铜制镀铬的,他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬,为了了解铬与常见金属铝铜在金属活动性顺序中的相对位置关系,进行如下探究活动:
【查阅资料】①铬(Cr)是银白色有光泽的金属,在空气中表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜;②铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO₄)溶液……
③铝是银白色有光泽的金属,能与稀硫酸反应,生成无色的硫酸铝溶液……
【实验过程】取大小相同的三种金属薄片,用砂纸打磨光亮.

	实验一	实验二	实验三
实验方案
实验现象	铬片表面产生气泡缓慢,溶液变蓝色	无明显现象	铝片表面产生气泡较快
结论	铬能与稀硫酸发生反应,反应速率较慢	铜不与稀硫酸反应	铝能与稀硫酸发生反应,反应速率较快
结论	三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是

【回答问题】(1)用砂纸打磨金属片的目的是
(2)实验一所发生反应的化学方程式是
(3)甲同学提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸,也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系,你认为       (填“可行”或“不可行”).
(4)乙同学认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系,这三种药品是                               .
【归纳】比较金属活动性强弱的方法有:
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②通过金属与盐溶液反应判断金属活动性强弱.

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（12分）某研究型学习小组的同学在用浓硫酸处理费锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究。
【提出猜想】对产生的气体进行猜想：
猜想1：可能是H2；
猜想2：可能是SO2；
猜想3：可能是
【查阅资料】SO2易溶于水，能与NaOH溶液反应生成Na2SO3。
【实验方案】研究性学习小组的同学设计让图所示的装置进行研究（夹持仪器已省略，假设装置中的反应都进行完全）。

【问题讨论】
（1）如果装置A中没有明显现象，装置C中的现象为                  则猜想             成立。
（2）如果装置A中的现象为                           ，装置C中没有明显的现象则猜想                  成立。
（3）猜想3成立的实验现象是                                     。
（4）装置B中浓硫酸的作用是                         。
【思维拓展】
实验室中可以用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，反应的化学方程式是      。
（2）小组内一同学又设计了判断SO2与NaOH溶液能否反应的装置（如图），实验时发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液反应的结论，其同学认为这一结论不严谨，理由是                                。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，需做的对比实验是                    。

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用右图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。清回答下列问题：

(1)指出装置A中的错误之处：①            ；
②                  。
(2)纠正错误后，完成以下实验内容：
①实验室制取二氧化碳的化学方程式是
                     ↑  ；
②实验开始时应检查装置A的          ；
③若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管连接顺序序是a→         ，观察到装置C中的现象是               ：
④装置A与装置B连接，观察到装置B中现象是
说明二氧化碳具有                         的性质。

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市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么，这是什么气体呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮气。
(1)假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明。

(2)假如你是商家,你对食品包装袋中的气体有什么要求呢?

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(6分)根据如图所示请回答下列问题：。 (1)图1是金属的一个应用实例，它利用了金属 的物理性质。 (2)图2所示实验既可以说明