化学是一门以实验为基础的自然科学，做好实验对学好化学至关重要．下列装置图均为初中化学实验中常用的装置．请根据装置图回答问题．（1）写出编号①②的仪器名称：①__
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（1）写出编号①②的仪器名称：①______；②______．
（2）某同学髟高锰酸钾制氧气时，对装置A、进行了改动，你认为他是如何改动的？______．
（3）某同学在做一氧化碳还原氧化铜实验时，选择了装置D，你认为可行吗？为什么？______．
（4）实验室中现有铁、氧化铜、稀硫酸三种物质，请你设计一个制取铜的实验．
A、写出实验原理（用化学方程式表示）______．
B、根据你的实验原理，可选用上述______装置进行实验．
C、你制得的铜中，可能含有的杂质是______，可以加入______除去．
答案
（2）高锰酸钾制取氧气用给固体加热型装置，加热时高锰酸钾颗粒易飞溅，故应在试管口塞一团棉花；
（3）一氧化碳还原氧化铜需用给固体加热装置，同时需验证生成物是二氧化碳，一氧化碳有毒，需进行尾气处理装置，故不能用D装置；
（4）根据铁、氧化铜、稀硫酸之间的性质，氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，铁将硫酸铜溶液中的铜置换出来即得到金属铜；此实验不用加热，在烧杯内进行反应，反应完毕进行过滤即可得到铜；该方法得到的铜中可能混有铁，加入稀硫酸即可除去．
故答案为：（1）试管、烧杯；（2）试管口塞一团棉花；（3）不可行，因为一氧化碳有剧毒，不能直接排放到空气中． （4）A、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
B、CE； C、铁、稀硫酸
举一反三
（1）实验室制取氧气的一个化学方程式是______．根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是______（填装置字母代号，下同），收集装置是______．
（2）检查装置B气密性的方法是______．
（3）用这些装置还可以进行实验探究．例如：碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的固态氮肥．碳酸氢铵受热易分解产生三种化合物，其中一种是氨气（NH3）．我猜想另外两种生成物是______、______；为了证明我的猜想，我选择上述装置中的A和______、______进行验证，装置各接口的连接顺序是______．写出碳酸氢铵受热分解的化学方程式______．
（1）实验室里常用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，某同学认真研究了课本中的实验装置（如图甲），对其中的气体发生装置部分进行了改进（如图乙）
A．写出标号仪器的名称a______b______c______d______
B．说明该同学进行实验改进的目的______
C．写出两种检验b中已充满二氧化碳气体的方法；①______；②______．
（2）“珠穆朗玛变矮了”，这是中央电视台2005年5月《东方时空》中的一个节目标题，这是大自然又一次发出的警告：地球正在变暖！温室效应的影响已刻不容缓．
A科学家普遍认为造成温室效应的主要原因是______
B联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳等温室效应气体排放量，以控制日趋研制的温室效应．绿色植物通过______作用吸收CO2，通过______作用将CO2释放到大气中．
（3）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说双面使用纸张______．
（1）图中①、②的仪器名称：①______，②______．
（2）小郭用氯酸钾制取氧气，他应选择装置______（填字母），实验中还常用到的药品是______，该药品在反应中起______作用，反应的化学方程式为______．
（3）小娟想利用B装置制取O2、CO2、H2等干燥气体，其中能制备的气体是______，有关的化学反应方程式是______，瓶③应盛放的干燥剂是______（填序号）．
A氢氧化钠溶液 B．浓硫酸 C．浓盐酸
（4）小娟制取气体前，对B装置进行气密性检验：分别加水浸没锥形瓶中长颈漏斗的末端和集气瓶④中导管的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶③，若锥形瓶内______和集气瓶④中______则该装置的气密性良好．
（1）你认为该装置______（填合理或不合理），若不合理，其理由是（若合理则不用填写，下同）______，改进的方法是______．
（2）图中NaOH溶液的作用应该是______．
（3）若该气体含有CO，则观察到的实验现象是______．
（4）右图（则上图装置A）具有收集气体、除杂、干燥气体等作用，检查这一装置的气密性的方法是______．
意见Ⅱ：该气体可能是二氧化碳；
意见Ⅲ：该气体可能是氢气．
（1）你认为意见______（填序号）一定是错误的，理由是______．
（2）为了弄清另外两种意见是否正确，同学们设计了如下实验方案，请完成下表