如图是实验室制取气体的发生装置.收集装置.回答下列问题:(填写序号)(1)实验室制取O2时,应将发生装置______和收集装置______连接起来,最好采用__
题型:不详难度:来源:
如图是实验室制取气体的发生装置.收集装置.
回答下列问题:(填写序号) (1)实验室制取O2时,应将发生装置______和收集装置______连接起来,最好采用______法收集. (2)实验室制取CO2时,应选用的药品是______与______;反应的文字表达式为______. (3)为了验证制得的二氧化碳气体,可将气体通入______中,现象是______. (4)要制得干燥的二氧化碳气体,还应用到装置______. |
答案
(1)实验室用加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气,属于加热固体制取气体,应选用发生装置A,如用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,可认为是固液常温下反应制取氧气,应选用发生装置B;由于氧气不易溶于水且密度比空气略大,所以,可用排水法或向上排空气法收集,故选用收集装置G或H,其中,排水法收集的氧气较纯净; (2)实验室制取CO2时,应选用的药品是大理石与稀盐酸;反应的文字表达式为:碳酸钙+盐酸(稀)→氯化钙+二氧化碳+水; (3)由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,常用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体; (4)要制得干燥的二氧化碳气体,常用浓硫酸来干燥,应用装置E. 故答为:(1)A或B,G或H,排水; (2)碳酸钙(大理石或石灰石均可),稀盐酸; 碳酸钙+盐酸(稀)→氯化钙+二氧化碳+水; (3)澄清石灰水,变混浊; (4)E. |
举一反三
某淡黄色的颗粒状固体,其化学性质比较活泼,在通常状况下能跟许多物质发生化学反应.例如:它与CO2反应时,只生成了Na2CO3和O2,它与稀盐酸反应时,只生成了NaCl、H2O和O2.上课时,老师做了如下实验: a.取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中,可观察到产生了一种无色无味的气体; b.再向试管中滴加几滴酚酞试液,可观察到烧杯中溶液变红. 根据实验现象,回答下列问题: (1)淡黄色的颗粒状固体中一定含有______元素.你做出这个判断的理由是______. (2)实验a中产生的气体,可用______法收集. (3)同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一,提出了以下几种假设: ①该气体是CO;②该气体是H2. 请你推测该气体还可能是______(写化学式). (4)设计一个实验,证明你在(3)中的推测(写出简要操作步骤,反应现象和结论). 操作步骤 | | 反应现象 | | 结论 | | 氧气可以用排水集气法收集的原因是( )A.比水的密度小 | B.比空气密度大 | C.不与水反应,也不易溶水 | D.常温常压下为气体 |
| 通过近一个学期的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合下图回答问题:
(1)写出编号所指仪器的名称:①______;②______; (2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上:______; 上述装置改进后,请继续回答下列问题: (3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和______(填字母)进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品,在两个反应中它起______作用.请你写出小红制取氧气的化学反应方程式:______; (4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是______(填化学式),写出实验室检验该气体的方法______; (5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点______; (6)有一名同学欲用G装置收集H2,则H2应从导管口______通入. | 收集空气样品的方法有哪些?如何检验操场上与教室里空气的成分? | 有一种固体物质与一种液体接触时,产生大量无色气体. (1)请你对产生的气体做出一种假设(或猜想),并设计实验证实你的假设(或猜想).
假设(或猜想) | 验证方法及操作 | 观察到的实验现象 | 结论 | | | | |
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