下列实验操作正确的是A.“物质燃烧的条件”实验中,用玻璃杯罩住燃着的蜡烛以降低蜡烛的着火点B.“粗盐的初步提纯”实验中,进行蒸发操作时,当出现大量固体时,用玻璃
题型:不详难度:来源:
下列实验操作正确的是A.“物质燃烧的条件”实验中,用玻璃杯罩住燃着的蜡烛以降低蜡烛的着火点 | B.“粗盐的初步提纯”实验中,进行蒸发操作时,当出现大量固体时,用玻璃棒搅拌 | C.“配制一定溶质质量分数的NaCl溶液”实验中,量取一定的水时俯视读数,则所配制溶液溶质质量分数偏小 | D.“高锰酸钾制取氧气”实验中,收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热 |
|
答案
D |
解析
试题分析:用玻璃杯罩住燃着的蜡烛是隔绝了空气,A错误;“粗盐的初步提纯”实验中,进行蒸发操作时,要不断的搅拌,当出现大量固体时,停止加热,B错误;量取一定的水时俯视读数,会导致水的体积偏小,即溶液的质量偏小,则所配制溶液溶质质量分数偏大,C错误。故选D。 |
举一反三
实验室可用氯酸钾或过氧化氢制取氧气。 (1)氯酸钾制取氧气的过程看表示如下:氯酸钾氯化钾+氧气 ①上述反应中氯元素从______价变成-1价。 ②上述反应中二氧化锰的作用是__________,如果不加二氧化锰,该反应能进行吗?_____________(填“能”或“不能”)。 (2)用过氧化氢制取氧气的化学方程式可表示为: 2H2O22H2O+ O2↑ ①H2O2、H2O是不同物质,其原因是________________。 ②若实验室要制取16g氧气,至少需要过氧化氢多少克?(写出计算过程) |
根据下列装置图,回答有关问题:
(1)图中标号仪器的名称:①_________,②____________。 (2)利用上图中A、D装置的组合可以制取某种气体,实验室制取该气体的化学方程式为________________________________,验满方法是______________________。 (3)实验室通常利用上图中装置B与______的组合制取二氧化碳(选填字母),该反应的化学方程式为_____________________。若用C代替B进行实验,其优点为__________(任写一点)。 |
.检验一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是( )A.观察气体颜色 | B.闻气体的气味 | C.倒入澄清的石灰水 | D.插入带火星的木条 |
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“用双氧水和二氧化锰制氧气”的反应方程式为_________________________。某同学做了该实验后,展开了下列思考与探究: (1)催化剂MnO2的用量对反应速率有没有影响呢? 他做了这样一组实验:每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化剂,测定各次收集到500mL氧气时所用的时间,结果如下:(其它实验条件均相同)
实验次序
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| MnO2粉末用量(克)
| 0.1
| 0.2
| 0.3
| 0.4
| 0.5
| 0.6
| 0.7
| 0.8
| 0.9
| 1.0
| 所用时间(秒)
| 17
| 8
| 7
| 5
| 4
| 3
| 2
| 2
| 2
| 2
| 请分析表中数据回答:MnO2的用量对反应速率有没有影响呢?如果有,是怎么样影响的呢? (2)H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢? 他又做了一组实验:每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。记录数据如下:(实验均在20℃室温下进行,其它实验条件也均相同)
实验次序
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| H2O2溶液溶质质量分数
| 1%
| 3%
| 5%
| 10%
| 15%
| 20%
| 25%
| 30%
| MnO2粉末用量/克
| 0.2
| 0.2
| 0.2
| 0.2
| 0.2
| 0.2
| 0.2
| 0.2
| 收集到540mL气体所用时间/秒
| 660
| 220
| 205
| 80
| 25
| 9
| 4
| 3
| 反应后溶液温度/℃
| 24
| 34
| 39
| 56
| 65
| 67
| 68
| 70
| 请分析表中数据回答:H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响?如果有,是怎样影响的呢? (3)还有那些因素可能影响该反应速率呢?请你说出一个猜想。 |
根据下图装置回答下列问题:
(1)实验室里制取某种气体既可用装置A,也可以用装置B。分别写出用装置A和装置B制取该气体的化学方程式。 (2)若用装置C收集这种气体,应从 (填“a”、“b”)端进气。证明该气体是否收集满的方法是什么? (3)利用上述装置组合还可以制取其他气体。请你选择发生装置 (填写对应字母,下同)和收集装置的进气端口 连接制取一种气体,并写出制取的化学方程式 。 |
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