某同学在做呼入气体和呼出气体有什么不同的探究实验时,设计了收集呼出气体 一些实验装置,如果从a处吹入气体,则能够收集到气体的装置是( )
题型:不详难度:来源:
某同学在做呼入气体和呼出气体有什么不同的探究实验时,设计了收集呼出气体 一些实验装置,如果从a处吹入气体,则能够收集到气体的装置是( ) |
答案
C |
解析
呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气呼出一定量的二氧化碳,同时随气体排泄出一定量的水蒸气,利用这解决此题 |
举一反三
通过1个多月的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气。请根据下列装置,回答问题:
⑴写出标号①②的仪器名称:① ,② 。 ⑵实验室要收集较纯净O2,可选用装置是 (填写装置序号); ⑶用排水法收集氧气,当气泡 时,再开始收集; ⑷用高锰酸钾制取O2 的文字表达式为 ,若实验结束发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是 ;若实验结束后发现大试管有裂痕,可能的原因是 (写一点)。 若用高锰酸钾制取氧气的操作步骤分为:a给试管加热 b导管移出水面 c检查装置的气密性d排水法收集氧气e熄灭酒精灯 f将反应物加入试管 用带有导管的橡皮塞塞紧并把它固定在铁架台上;其操作的正确顺序是: ___________。 ⑸若分解过氧化氢制取氧气,写出反应的文字表达式 可选用的发生装置是 (填写装置序号)。 |
(8分)归纳与演绎是重要的科学方法,也常用于化学的学习。请根据下列实验装置,回答问题:
(1)写出标号仪器的名称:① 、② ; (2)我们已经学过实验室制取O2、CO2二种气体的反应原理、制取与收集方法,请你归纳出实验室制取这二种气体反应的共同点 (填序号)。A.需要加热 | B.需用催化剂 | C.没有气体参加反应 | D.生成的气体只有一种 | (3)气体发生装置A可用来制取O2,其反应的化学方程式为: 。 (4)化学上可通过多种反应得到NH3(极易溶于水,密度比空气小),例如: ① 2NH4Cl(固) + Ca(OH)2(固) △ CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O ② NH4HCO3 (固) △ NH3↑+ CO2↑+ H2O ③ CaO (固)+ NH3·H2O NH3↑+ Ca(OH)2 结合以上实验装置完成下列填空(以下均填序号): 你选择上述反应 作为实验室制取NH3的反应原理,选用上图中的 作为反应的发生装置,采用的收集装置是 。 |
(12分)下图是初中化学常见的实验装置,请结合所学化学知识,回答有关问题:
(1)气体的制取装置:①写出带有标号仪器的名称:a____、b___。 ②用KClO和MnO2制取O2应选用的发生装置是:_____(填序号,下同); 用稀硫酸和锌粒制取H2应选用的收集装置是_______或E。 (2)气体的制取原理:①实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起 作用,请写出反应的化学方程式: ,②实验室制取二氧化碳的化学方程式为: 。 (3)气体的净化:①实验制取的O2中含有水蒸气,若使用F装置对氧气进行干燥,则装置内放入的液体是 ,气体应从 端(填字母“g”或“h”)通入。②实验室用稀盐酸和锌粒反应制取的氢气中常常混有少量的HCl气体,为除去H2中的HCl气体,F装置内放入的溶液是 。 |
下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图,试根据题目要求回答下列问题:
(1)仪器a的名称是 ;装置A中的反应方程式 ;装置C中观察到的现象是 ,装置A中也可用于实验室制取 气体,制取该气体的化学方程式为 。 (2)装置D中观察到的现象是 ,说明二氧化碳的密度比空气大,它不能燃烧,也不能支持燃烧。由此可知,二氧化碳在生活中可用于 。 (3)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从 (填“c端”或“d端”) 通入。 |
根据下图回答问题: (1)图中仪器a的名称是 ; (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,二氧化锰起__________作用,所选用的收集装置是____或F。反应的化学方程式是: 。 (3) 小张同学正在收集一瓶CO2,不知是否收集满了,其验满方法是_________________________________。 查阅资料:二氧化碳能与过氧化钠(Na2O2)反应生成碳酸钠和氧气。该反应的化学方程式 。 (4)气焊和气割都需要用到乙炔。乙炔俗称电石气(化学式为C2H2),是一种无色无味具有可燃性的气体,密度比空气略小,难溶于水。实验室常用固体碳化钙与水反应制备,该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈。请回答: 乙炔的物理性质之一是 ;从上图选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是 和 (填字母)。 |
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