下列是某同学设计的有关二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验的装置图，你认为正确的是

题型：不详难度：来源：

答案

解析

考点：
专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，但长颈漏斗应插入到液面以下；浓硫酸有吸水性，可以做干燥剂干燥二氧化碳气体，但二氧化碳应从右管进入，左管出来；二氧化碳的密度比空气大，可用向上排空气法收集，所给装置是向下排空气法；二氧化碳溶液水且与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红．
解答：解：A、实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，但长颈漏斗应插入到液面以下，所以A装置不正确；
B、浓硫酸有吸水性，可以做干燥剂干燥二氧化碳气体，但二氧化碳应从右管进入，左管出来，所以B装置不正确；
C、二氧化碳的密度比空气大，可用向上排空气法收集，所以C装置不正确；
D、二氧化碳溶液水且与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红，所以D装置正确．
故选D．
点评：本题从细节上考查了实验装置图，考查的意旨是让学生在认真观察实验，分析实验．

举一反三

小明同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O₂的知识做了全方位的探究，下面是他们的学习实录：
（1）发生装置的探究：
根据反应物的状态和反应条件，小明从下列装置中选择了C作为发生装置，你认为他应该选择的收集装置是或。

实验过程中小明发现，锥形瓶中产生了大量气泡，致使反应难以控制。该小组同学认为产生大量气泡是因为。小聪建议将发生装置改成了B，其理由是
。
（2）催化剂选择的探究：
通过课堂上的学习，小平了解到：MnO₂、土豆块都可以做为H₂O₂分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法。通过查阅资料，小平还了解到CuCl₂、CuSO₄等盐溶液也能对过氧化氢的分解起催化作用。对此她做了以下的探究。
①请你帮助她完成实验报告：

实验过程	实验现象	实验结论
在一支试管中加入4mL6%H₂O₂溶液，然后滴入适量CuCl₂溶液，把带火星的木条伸入试管。		CuCl₂溶液可以催化分解H₂O₂
在另一支试管中加入4mL6%H₂O₂溶液，然后滴入适量CuSO₄溶液，把带火星的木条伸入试管。	带火星的木条复燃

②已知CuCl₂和CuSO₄在水中可解离出Cu²⁺和Cl^－、SO₄^2-，小组里的同学猜想真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂或CuSO₄溶液中的H₂O、Cu²⁺、Cl^－、SO₄^2-某种粒子。你认为最不可能的粒子是，理由是。他们通过实验证明了是溶液中的Cu²^＋对H₂O₂分解起了催化作用。
（3）溶质质量分数计算的探究：
他们取了3g MnO₂加入到锥形瓶中，向分液漏斗中加入50g过氧化氢溶液，待过氧化氢溶液全部滴加完，并经充分反应后，锥形瓶中剩余物质51.4g，请计算产生氧气的质量是多少？所用过氧化氢溶液溶质的质量分数为多少？

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根据实验装置图，回答下列问题：

A             B             C          D          E        F
（1）实验室若用排空气法收集氧气可选用             装置(用编号回答，下同)；用双氧水制氧气的反应方程式为
（2）用高锰酸钾制氧气的实验可选           装置;实验时发现水槽中的水变红了，
分析其中原因可能是
（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。选用           装置制备甲烷，收集气体时可选用
           或          。
（4）右图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。欲除去O₂中混有的水蒸气，瓶中可盛       ：氢气是难溶于水的气体，当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从            (填“a”或“b”，下同)处导管通入。若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从           处导管进入。请再举出该装置的一种用途                    。

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下列实验中的先后顺序错误的是( )

A．实验室制取氧气，应先检查气密性，再装入药品

B．稀释浓硫酸，应先在烧杯中加水，再倒入浓硫酸

C．浓硫酸沾到皮肤上，应先涂碳酸氢钠溶液，再用大量水冲洗

D．点燃氢气，应先验纯，再点燃

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根据下图回答问题。

（1）实验仪器a的名称是_____。
（2）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为_____，应选用的发生装置是_____（填序号，下同）。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰起_____作用，所选用的
收集装置是E或_____。

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下列制取气体所用物质和装置均正确的是

A．制取CO₂

B．制取氢气

C．制取氧气

D．制取CO₂

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