加热高锰酸钾可制得氧气．下列各图中，与该反应事实最吻合的是（　　）A．B．C．D．

题型：不详难度：来源：

加热高锰酸钾可制得氧气．下列各图中，与该反应事实最吻合的是（　　）

A．

B．

C．

D．

答案

A、加热高锰酸钾达到其分解的温度，开始产生氧气，当高锰酸钾完全分解，氧气的质量不再改变，故A正确；
B、加热高锰酸钾达到其分解的温度，开始产生氧气，不会一开始就产生氧气，故B错误；
C、加热高锰酸钾制取氧气，开始没有氧气，故C错误；
D、加热高锰酸钾制取氧气，开始没有氧气，故D错误；
故选A．

举一反三

如图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

魔方格

（1）写出标号仪器的名称 ①______； ②______．
（2）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、______等．
（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：______（填序号）．
①产物无污染 ②不需加热 ③需加热 ④生成物只有氧气
（4）为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积，请设计一个简便的测量方法（仪器用品等任选）：______
（5）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择______装置（填字母）；
除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是______（填化学式），其作用是______；加入药品前应注意检查装置的______性．
（6）乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气，他在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：______．
（7）丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑．他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全．丙同学的观点是否正确，你认为最科学的判断依据是______（填序号）．
①依据教科书的观点 ②依据老师的观点 ③依据实验事实．

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为保证潜水艇长时间潜航作业，在潜水艇里要配备氧气再生设备，有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾②通电分解水③常温下过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠．
你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号）______，与其他两种方法相比，这种最佳方法的优点是（至少写两点）______．

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某同学模仿物理课上学到的“串联电路”设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中．请看图回答问题：

魔方格

（1）A中发生反应的化学方程式为______．
（2）B中白磷能够燃烧的原因是______．
（3）D中发生反应的化学方程式为______．
（4）E中的实验现象是______，其发生反应的化学方程式为：______．

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通过一学期的学习，我们对实验室制取气体有了初步的认识，请根据下列图示回答问题：
魔方格

（1）小明同学选择图1中A装置准备用高锰酸钾为原料制取一瓶较纯净的氧气，他应选择的收集装置是______（填字母序号），写出该方法制取氧气的化学反应方程式______．
（2）小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料代替高锰酸钾制取一瓶较干燥氧气，他选择的发生装置是______（填字母序号），理由是______．收集装置是______（填字母序号），该反应的化学方程式为______．
（3）当过氧化氢接触到二氧化锰后，反应便立即开始．如果你改变所选装置，便可控制其反应速度，请你从图2的仪器中选择一种仪器更换小华同学所选装置中的一种仪器，以达到控制反应速度的目的，你选择的仪器是______（填字母编号），它将更换原装置中的______（填名称）．
①你认为______（填小明或小华）的方法更好，理由是a______，b______ （写两点）．
②若实验室对你开放，图1中B实验装置还可制取______气体，你还需向实验老师领取的药品有______、______（写名称）其反应的化学方程式______．

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根据图回答问题．

（1）仪器a的名称是______．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达式是______；所选用的发生装置是______（填装置字母，下同）；选择______装置收集氧气．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是______；用装置A、E制取氧气，停止加热前要先______，目的是______；用带火星的木条检验氧气时，可观察到的现象是______．
（4）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置应选用______ （填装置字母）．
（5）若收集某气体只能采用装置D，由此推测该气体具有的性质是______．

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加热高锰酸钾可制得氧气．下列各图中，与该反应事实最吻合的是（ ）A．B．C．D．