下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是( )选项目的操作现象结论A比较铝和铜的金属活动性将砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中铝丝表面有铜析
题型:不详难度:来源:
下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是( )
选项
| 目的
| 操作
| 现象
| 结论
| A
| 比较铝和铜的金 属活动性
| 将砂纸打磨过的铝丝 浸入硫酸铜溶液中
| 铝丝表面有铜析出
| 铝比铜活泼
| B
| 检验露置在空气中的氢氧化钾溶 液是否变质
| 取少量氢氧化钾溶液,滴入澄清石灰水
| 有白色沉淀产生
| 氢氧化钾溶液已经变质
| C
| 探究物质溶解于 水的热量变化
| 向一定量的水中加入 硝酸铵晶体,充分搅拌
| 溶液温度下降
| 盐类物质溶于水都能使溶液温度下降
| D
| 检验集气瓶中是否集满二氧化碳
| 将燃烧的木条伸入集 气瓶中
| 木条火焰熄灭
| 集气瓶中已集满二氧化碳
| A.A B. B C. C D. D |
答案
B |
解析
试题分析:A、在描述现象的时候,是描述生成物的特征(包括颜色、状态等),而不能出现生成物的名称,故这个实验的现象是:铝丝表面有一层红色物质析出,现象描述错误,B、氢氧化钾溶液变质是吸收空气中的二氧化碳,生成了碳酸钾,滴入澄清石灰水后,发生反应Ca(OH)2+K2CO3==CaCO3↓+2KOH,正确,C、硝酸铵晶体溶于水,溶液温度下降,并不能说明所有盐类物质溶于水都能使溶液温度下降,错误, D、检验集气瓶中是否集满二氧化碳,应将燃烧的木条伸入集气瓶口,错误,故选B |
举一反三
下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是( )
A.一定质量的木炭和氧化铜在高温条件下反应,残留固体的质量与加热时间的关系 | B.向一定量盐酸和氯化铁混合溶液中滴加过量氢氧化钠溶液,生成沉淀质量与加入氢氧化钠质量的关系 | C.表示向足量的稀CuCl2中加入少量Fe,溶液质量与时间的关系图 | D.胃酸(盐酸)过多可服用氢氧化镁.在氢氧化镁与胃酸作用的过程中,胃液pH值与服药时间的变化关系 |
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(6分)饮用可乐时,小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣,并进行了探究。 【查阅资料】二氧化碳能溶于水。在通常情况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。二氧化碳溶于水,既有物理变化,又有化学变化,发生化学变化的化学方程式: 。 【提出问题】在实验室条件下,1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢? 【进行实验】 ⑴ 将蒸馏水煮沸后,置于细口瓶中,盖上瓶塞,冷却至室温,备用。将蒸馏水煮沸的目的是 。 ⑵ 制取二氧化碳,用向上排空法收集,验满后盖上玻璃片,备用。检验二氧化碳是否集满的操作方法 是 。 ⑶ 实验①:取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次。
实验②:取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧 化碳气体和10mL备用的蒸馏水,用胶管连接(如图所示),交替推动2支注射器的活塞,反复多次至体积不再减少为止。反复交替推动注射器活塞的作用是________________________________________。 ⑷ 记录数据:
实验编号
| 抽取气体的体积
| 抽取蒸馏水的体积
| 充分混合后,气、液总体积
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| 10 mL空气
| 10 mL
| 20mL
|
| 10 mL现制的二氧化碳
| 10 mL
| 12 mL
| 【得出结论】由上表所列数据可知,在实验室条件下,空气难溶于水,二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解 体积的二氧化碳。 【注意:若答对本小题奖励4分,化学卷总分不超过60分。】 【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问:这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体? 若收集二氧化碳时空气未完全排尽,也可能导致实验②的残留气体是空气,就不能再溶,则实验结论不可信。请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信。写清操作步骤、现象及结论。 |
C、CH4、CO三种物质与CO2有如下转化关系:①C→CO2;②CH4→CO2;③CO→CO2;下列有关说法正确的是( ) A.C、CH4、CO只跟氧气反应才能得到CO2 B.符合上述转化关系的反应都是化合反应 C.三种物质在点燃的条件下跟氧气反应可转化为CO2 D.上述转化关系中,反应的生成物在常温下都是气体 |
除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是A.点燃 | B.通过足量的氢氧化钠溶液 | C.通过灼热的氧化铜 | D.通入水中 |
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“两型”社会,提倡“低碳”生活,下列有关碳及化合物的说法正确的是A.二氧化碳是导致酸雨的主要气体 | B.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒 | C.金刚石、石墨是碳的单质,而C60则是碳的化合物 | D.大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用 |
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