下面是小明同学用连线的方式对某一主题内容进行归纳的情况,其中有错误的一组是A.元素与物质的组成B.微观粒子与物质的构成组成水的元素—— 氢元素和氧元素地壳中含量
题型:不详难度:来源:
下面是小明同学用连线的方式对某一主题内容进行归纳的情况,其中有错误的一组是
A.元素与物质的组成
| B.微观粒子与物质的构成
| 组成水的元素—— 氢元素和氧元素 地壳中含量最多的元素——铝元素 空气中含量最多的元素———氮元素
| 金属铜——由铜原子构成 氧气——由氧分子构成 氯化钠———由钠离子和氯离子构成
| C.物质使用与安全常识
| D.环境保护与物质使用
| 点燃可燃性的气体之前———验纯 汽车到加油站加油——严禁烟火 使用燃煤炉子取暖——注意室内通风
| 减少水污染———使用无磷洗衣粉 减少汽车尾气污染——使用乙醇汽油 减少酸雨的发生———使用新型能源
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答案
A |
解析
A、水由氢元素和氧元素组成,地壳中含量最多的元素是氧元素不是铝元素,由于空气中含量最多的物质是氮气所以空气中最多的元素是氮元素,故A错误 B、金属铜是由原子直接构成,氧气是由氧分子构成,氯化钠是由钠离子和氯离子构成,故B正确; C、点燃可燃性气体与空气或氧气的混合物容易发生爆炸,所以点燃可燃性气体前要验纯,由于油分子是不断运动的所以加油站附近有很多油分子应严禁烟火,使用燃煤炉子容易引起煤气中毒所以要注意室内通风,故C正确; D、含磷洗衣粉容易使水体富营养化引起水华和赤潮现象,所以使用无磷洗衣粉能减少水污染.汽油燃烧能产生一氧化碳、一氧化氮有害气体,而乙醇汽油减少了汽油成分,减少了汽车尾气污染.酸雨是由于燃烧化石燃料产生的氮的氧化物和硫的氧化物造成的,所以使用新能源能减少这些物质的排放,减少了酸雨的发生,故D正确 故选A. |
举一反三
(5分)从下列物质中选择适当的物质替代括号内的物质,使之能具有类似的作用(用A、B、C、D、E填空) A.稀硫酸 B.小苏打 C.pH试纸 D.硝酸铵 E.铁粉 (1)用(稀盐酸)除铁锈__________; (2)用(尿素)给庄稼施肥________: (3)用(生石灰)做食品干燥剂_______,(4)用含(氢氧化铝)的药物治疗胃酸过多_______ (5)用(石蕊试液)检测溶液的酸碱性_________。 |
(2012·广安)归纳与反思是学习化学的重要环节。下列是某同学的归纳,其中完全正确的是
A.性质与用途
| B.能源与环境
| 氢气、氧气有可燃性—做燃料 熟石灰呈碱性—用于改良酸性土壤
| 使用氢能源—无污染 使用乙醇汽油—无污染
| C.元素与健康
| D.物质的鉴别
| 人体缺碘—易患甲状腺肿大 人体缺碘—易患骨质疏松
| 氢氧化钠和硝酸铵—加水溶解二氧化碳和氮气—燃着的木条
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实验室按下图所示装置制取CO2,并检验CO2的性质.试回答以下问题:
(1)实验开始前,先应检查装置A的______________。 (2)用装置A来制取CO2,所用的药品是____________和____________(写化学式) (3)若要用装置B鉴定CO2,在B中应盛放的试剂名称是____________,当将标①和②的导管口连接时,B中看到的实验现象是______________________。 (4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸,C中除有少量水外,应加入的试剂是_________________,当将标①和③的导管口连接时,C中看到的实验现象是________________。 (5)烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示,当将标①和④的导管口连接时,D中看到的实验现象是____________________________________。 (6)继续设计并进行有关CO2性质的探究实验,如装置E、F。先在装置E中放一个用空气充胀的气球,制取一瓶二氧化碳倒入E装置后,出现如F装置实验现象。请回答:该实验的目的是探究____________________________________。 |
(4分)在学习二氧化碳性质的复习课中,李老师将一瓶气体放在桌面上,要求大家用二种不同的方法证明该气体是二氧化碳。小明同学提出了如下二种实验方法,请你在空白处写出相应的实验现象。 (1)将一只小动物放入瓶中:___________________________________ (2分) (2)向瓶中倒入澄清的石灰水:________________________________(2分) |
(6分)请从下列物质中选择适当的物质填空(填序号):E.小苏打 F.硝酸钾 G.葡萄糖 H.烧碱 (1)能被人体直接吸收的营养物质是 ;(2)可用于人工降雨的物质是 ; (3)常用于铁制品表面除锈的是 ; (4)被誉为“工业的血液”的是 ; (5)农田施用的复合肥是 ; (6)常用于治疗胃酸过多的是 。 |
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