(5分)某小组利用右图装置完成O2、CH4、CO或CO2的有关实验。实验过程中,他们通过向甲中充入空气,匀速将乙中的气体(该气体为上述气体中的某一种)排入试管中
题型:不详难度:来源:
(5分)某小组利用右图装置完成O2、CH4、CO或CO2的有关实验。实验过程中,他们通过向甲中充入空气,匀速将乙中的气体(该气体为上述气体中的某一种)排入试管中。
甲 乙 (1)若在a处放置带火星木条,观察到木条复燃,则乙中的气体是 。 (2)若向试管中加入澄清石灰水,观察到石灰水变浑浊,则试管中发生反应的化学方程式为 。 (3)若乙中的气体为CO2,向试管中加入紫色石蕊溶液,观察到试管中液体变红;加热试管中的红色液体,可观察到的现象是 。 (4)将a处排出的气体验纯后,点燃,观察到蓝色火焰。若要确定该气体的成分,最简单的实验方法是 。 |
答案
(1)O2(写化学式和名称均可得分) (2)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O (3)红色液体变成紫色 (4)在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯,若烧杯内壁有水滴生成,则该气体为CH4;反之,该气体为CO。 |
解析
试题分析:根据实验现象,结合气体的性质分析。 (1)由于氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,故乙中的气体是氧气。 (2)能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳,因为二者反应生成碳酸钙沉淀和水,故试管中发生反应的化学方程式为CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O。 (3)由于CO2能与水反应生成碳酸,而酸能使紫色石蕊溶液变红,故向试管中加入紫色石蕊溶液,可观察到试管中液体变红;由于碳酸不稳定,受热易分解生成水和二氧化碳,故加热试管中的红色液体,可观察到的现象是红色液体变成紫色。 (4)根据“点燃,观察到蓝色火焰”,结合题目给出的四种选项可知,该气体可能为CH4或CO,由于CH4燃烧后生成二氧化碳和水,而CO燃烧后只生成二氧化碳,故要确定该气体的成分,最简单的实验方法是在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯,若烧杯内壁有水滴生成,则该气体为CH4;反之,该气体为CO。 点评:熟记常见气体的检验与除杂方法及理论依据,是正确解答本题的关键。 |
举一反三
某纯净物M微热就能分解生成 NH3 、H2O和 CO2 ,由此还不能得出的结论是( )A.M不稳定 | B.M是化合物 | C.M中有水 | D.M由四种元素组成 |
|
(3分)如图是初中科学常见的一些氧化物和单质之间的相互转化关系。其中单质Ⅰ为红色固体,氧化物Ⅰ和单质Ⅲ 均为黑色固体,氧化物Ⅲ能使澄清石灰水变浑浊。则: (1)氧化物Ⅱ除图中所示的化学性质外,还具有 性,对人体有危害。 (2)其中发生的置换反应的个数是 , (3)写出1个化合反应的方程式 |
下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法,其中错误的是
选项
| 物质
| 杂质
| 除杂方法
| A
| CO2
| CO
| 点燃
| B
| Cu粉
| Fe粉
| 磁铁吸引
| C
| CaO
| CaCO3
| 高温
| D
| CaCl2溶液
| 稀盐酸
| 加入足量的CaCO3 ,过滤
| |
一定温度下,在下图所示装置中,固体X与气体Y反应。生成气态产物,当改变温度时该气态产物发生逆向反应,重新生成X和Y。利用上述反应原理和装,对含杂质的固体Co进行提纯(杂质不参加反应),发生的化学反应为:。下列说法正确的是
A.容器1中的温度为600℃ | B.固体Co从容器1到容器2的过程为物理变化 | C.该装置最终导出的气体是CoCl2和H2 | D.容器2中的固体是纯净的 |
|
(9分)小红同学依据物质类别和物质中某种元素的化合价回忆了初中化学教材中常见的一些物质,并构建了部分物质间的转化关系坐标图,如右图所示(图中“→”表示物质间的转化)。已知A是黑色单质,A、B、C、D含有一种相同的元素,E、F、D含有两种相同的元素,E与H反应生成F且放出大量的热。请回答下列问题:
(1)C的化学式为 。 (2)小红同学取用E时,发现装满E的塑料试剂瓶已经膨胀破裂(如右图所示)。其原因可能是 。如果用其中的E做与H反应的实验, (“会”、“不会”)感觉到明显的放热现象,其原因可能是 。 写出E与H反应生成F的化学方程式为: 。
(3)1.2 g A和2.0 g O2恰好完全反应,生成的产物是 (填化学式)。(2分) (4)若G中氧元素的质量分数为30%,则G中另一种元素的相对原子质量为 。 (5)在高温的条件下,A能使气体B转变成具有可燃性气体,该反应的化学方程式为: 。 |
最新试题
热门考点